小学语文_彩虹教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

部编版一年级下课文11《彩虹》

教学设计

一、教学目标：

1.知识目标：

正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、

镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、

那、到、高、兴、千、成”等七个生字。

2.能力目标：

有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：

通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、

关心家人。

二、教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

三、教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、

关心家人的孩子。

四、教学课时：两课时。

五、教学过程：

（一）读书交流之国学经典背诵

我阅读，我快乐。让我们一起进入今天的国学经典背诵，

今天邀请我们的田明鑫同学上台分享。师出示课前五分钟交

流要求，让学生大声读，其他同学坐姿端正认真听。交流完

毕，生生评价，师提问题：赤橙黄绿青蓝紫描写的是哪一种

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

景物？指生说。

这首词是1933年，毛泽东同志写于大柏地。用欢快的笔

调描写了一幅色彩斑斓的大柏地雨后的壮丽景色。当时正值

革命胜利，可想当时毛主席的心情那是相当愉快的,于是写

下了这首豪迈的诗词！

（二）导入新课

1.师：小朋友们，阵雨过后，太阳公公送给蓝天一件美丽的

礼物，你们知道是什么吗？（彩虹）（出示图片）瞧，这就

是彩虹。

2．揭题。今天，我们就要学习彩虹这一课，(板书课题)让

我们来美美地读一下。张贴彩虹到黑板。

3.猜一猜，虹为什么是虫字旁？

教师讲解——虹总出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能

呼风唤雨的大虫。你们看，这条大虫悬挂在天空，弓着身子，

头伸进河里喝水。所以，古人造字时，就用了“虫”做偏旁。

现实中的彩虹是这样的。

（三）随文识字，练习长句

1．师：（PPT出示彩虹图）这是一道怎样的彩虹？引导——

弯弯的彩虹，就像——（一座桥）

2．师：（出示生字卡“座”）谁能读准这个字？如何记住？

【学习：座】指生说。出示坐，你怎么区分这两个字？指

生说。该同学已经给我们讲了这两个字的区分方法，现在老

师来考考你。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

3.出示迷你小练习：座位请坐坐下一座桥

4．指导朗读

师:小朋友，可真厉害,这么短的时间就把他们记住了！谁能

读一读这一句？

（出示PPT“雨停了，天上有一座美丽的桥。）【指导朗读】

5.如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想做什么？

引导：瞧，一场雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈

地走来。看到这么美丽的彩虹，她脑袋里也产生了许多奇妙

的想法。让我们一起走进课文。

（1）出示读书要求。

（2）前后两人互读生字。

(3)课文总共几个自然段？两幅插图分别对应哪段？

6.师：同学们的收获可真不少。让我们一起走进课文看看吧。

出示，指名读课文的第二段。

小姑娘问爸爸要了什么？“水壶”（出示）

师：这水壶是爸爸用来——（