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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

一年级静夜思教学设计

一年级静夜思教学设计

《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗，语言清新朴

素而韵味含蓄无穷。以下是为您准备的一年级静夜思教学设计，欢

迎大家阅读！

1、认识9个生字，会写7个字。

2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之

情。

3、朗读、背诵这首古诗。

识字、写字，朗读和背诵古诗。

两课时

1、谈话：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家

听吗？(指名答复，给学生充分表现自己的时机。)这节课我们就来

学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待

作者。)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能

简单地说出这两个字的意思吗？

2、演示：出示课件或挂图，问：图上都画了什么？看到这晴朗

美妙的夜空，你想到了什么？(适时引出课题，板书课题)这首诗是

唐朝诗人李白写的，你能把课下收集到的资料向大家展示出来，并

介绍一下他吗？

教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。

1、请翻开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧!根据

学生的详细情况，让学生自由选择学习和读背方式。)

2、仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把

不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

3、同桌互读古诗，互相评议。

4、指名读文，师生共同评议。

1、学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观

察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的

地方？你怎么记住这个偏旁？

2、拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。

3、汇报。谁来当小老师，教大家把字读准确？请小老师说说在

认读这些字的时候应该注意什么。

4、开火车认读生字。

5、组词，用你喜欢的字说一句话。

6、游戏：找朋友。为生字宝宝找到自己的拼音朋友。

1、自由练读。(可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读

我听，二人齐读……)

2、指名读文，注意字音读得是否准确。

3、与伙伴开展竞赛读：男女生赛读，小组赛读，自己找伙伴赛

读。

1、出示田字格中的字：“目、耳”，小组展开讨论：这两个字

怎样写？在写的时候应该注意什么？每一笔都写在什么位置？

2、汇报。

3、教师范写。提示写这两个字时要注意横与横之间的间隔。

4、自由练写。想写几个就写几个，每个字都要让自己满意。

5、哪个字最满意，找出来和同座交流，指出你满意在哪里。

1、游戏：大转盘。（转盘上的指针转到了哪个词上就读哪个

词，稳固识字效果。）

2、齐读古诗。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

1、指名读，大家评。（整体读得怎么样？哪儿读得很好？哪儿

读得还不够，应该怎样读？）

2、组内互评。

1、自由读诗，想想你读懂了什么？你有哪些感受？

2、说说你什么时候见过“霜”。用动作表示“低头”、“举

头”的意思。