学前幼儿园_小蜗牛去旅行教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

【教学设计】小蜗牛去旅行_中班_艺术_

活动名称：小蜗牛去旅行

年龄段：4-5岁中班

领域：艺术领域

活动目标：

1.联系生活经验，体验用各种线条绘画的乐趣。

2.让孩子学会运用连接、组合以及线的交叉块面等方式进行想象

添画。

活动准备：

物质准备：PPT课件、白纸、水彩笔、记号笔、音乐

经验准备：熟悉一些动物的形象

活动过程：

一、谈话导入、激发兴趣。

师：小朋友，你们喜欢旅行吗？你们都去过哪里旅行呢？

二、情境中示范，渗透技法，引发想象。

1.以“小蜗牛去旅行”为题，激发幼儿的绘画兴趣，引发想象，

渗透技法。

师：有一个小蜗牛，它也要去旅行了，它都去了哪里呢？它首先

走过一条笔直的马路（画直线）；路过广场，小蜗牛到广场兜了一圈

又一圈（画出螺旋线）；随后它爬过几座高山（勾画弧线）；走了很

久，它爬上了长城（画长城线）；然后它一蹦一跳地走过草地（画出

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

锯齿线）；最后，小蜗牛终于来到了大海边，看到了美丽的浪花（画

波浪线）。这真是一次美妙的旅行啊！

再来看一下小蜗牛的旅行路线吧！

2.以“小蜗牛找朋友”为题，示范想象的方法。

师：“小蜗牛休息了一会，它又要出发了！它忽然听到很多声音

在喊，原来是它的好朋友们来了。好朋友都藏在哪里呢？快帮小蜗牛

找找看吧！（激发幼儿大胆想象，根据某一动物的典型特征，在线条

组成的现有图形上进行想象添画，如：画出鱼尾巴，大象的耳朵等等。）

教师示范添画的方法。

三、幼儿作画

1.鼓励幼儿大胆作画：“想想看，小蜗牛宝宝又到哪里去旅行了

呢？它的好朋友会藏在哪里呢？

2.引导、点拨作画方法：“找到好朋友赶紧把它的眼睛画出来，

然后给它穿上漂亮的衣服。”

四、欣赏、讲解

展示幼儿创作的作品，请幼儿之间互相欣赏，引导幼儿讲解自己

的画面故事。

学情分析

【】小蜗牛去旅行_中班_艺术_

儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。4-5岁这个年龄是幼儿接受

各种新鲜事物的最佳时期，形象知觉发展最敏感，好奇心、求知欲望较强

烈，他们需要通过感觉、知觉以及各种活动来探索世界，建立对周围环境

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

的认识和概念。

在整个幼儿时期接触到动物的机会很多，幼儿对于探索小动物的生活

习性以及小动物的本领、秘密都有很大的兴趣。中班上学期开始了，我经

常会听到孩子们说，周末或者假期的时候，爸爸妈妈带他们去了动物园，

见到了他喜欢的猴子、老虎、长颈鹿等等动物。我们的幼儿园动物王国，

也饲养了诸如马、羊驼、鸡、孔雀等动物。如何巧妙的抓住孩子的兴趣点，

更好地开展各种活动，很值得教师思考。在艺术领域的美术活动中，中班

孩子相比较小班孩子在对象的表达，抓住事物的典型特征上有了很大的进

步。如何让孩子在有趣的活动环节掌握各类线条的灵活画法及运用到绘画

创作中来。所以，我设计了本次活动，本次《小蜗牛去旅行》的活动，也

符合中班孩子的年龄特点，通过课堂效果来看，孩子们还是体验到了绘画

创作的快乐的