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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

纸船和风筝说课稿

一、介绍说课的内容：

今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册20课

《纸船和风筝》，是第五单元中的第四篇课文。

二、教材解读：

（一）文本解读：

《纸船和风筝》讲的是一个很感人的故事，故事讲了小松鼠和小熊因为纸船

和风筝成为了好朋友，后来又因为一点点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相

宽容，又和好如初。

故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现

出的内心失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。当我

们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才

是最好的解决办法。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去学习课

文，就一定会受到深深的感染。

对于这样一篇文章，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。通过文章

的学习使学生在学习中反思、在反思中自悟、从而克服自私、任性、以自我为中

心等不良品格。

另外本篇文章有两大特色：首先这是一篇童话色彩浓郁的文章，生动有趣的

场景和通俗浅显的语言易于让学生走入文本，理解文本。其次本文的语言也很有

特色，如：“祝你快乐”！“祝你幸福”！“如果你愿意和好，就放一只风筝吧”！

通过对此类语言的学习，使学生在人际交往中能更好地沟通。

（二）、文章在本单元中的地位及作用

第五单元是围绕友好相处，团结合作这个专题编写的。从识字五到语文园

地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到相互协助、和睦相处，

尊重别人的生活方式。本篇课文是本组教材中的第四篇课文，通过学生对本篇课

文的学习，让学生在相互称赞、学会欣赏别人的基础上能更好地与人沟通。

三、教学目标及重难点：

（一）教学目标：

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

1、理解8个生字，这8个要理解的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、

幸。会写8个字，这8个要会写的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。

理解词语“快乐、幸福、飘荡、漂流、难过。”

2、准确流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间深厚的友谊之情。

3、抓住“松鼠高兴得哭了”这句话,引导学生体会松鼠为什么高兴得哭了?

从而使学生明白当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好

的解决办法。

（二）教学重点：

1、理解8个生字，这8个要理解的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、

幸。会写8个字，这8个要会写的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。

理解词语“快乐、幸福、飘荡、漂流、难过。”

2、准确流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间深厚的友谊。

教学难点：抓住“松鼠高兴得哭了”这句话,引导学生体会松鼠为什么高兴

得哭了?从而使学生明白当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解

才是最好的解决办法。

五、设计理念：

1、充分利用儿童的生活经验实行识字教学，在识字教学的过程中注重教给学生

识字方法，力求识用结合。

2、为学生创设多种语文实践的机会,增强学生“听、说、读、写”的水平。

3、“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”

充分尊重学生的感受，体验和理解，留下充足的空间为学生张扬个性，激扬美性

服务。

六、教学设计：

一、图画导入。