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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
课文24《纸船和风筝》
教学目标：
1.正确认读11个生字，会写8个生字。
2.正确流利地朗读课文，学习默读。
3.会用“也”说话，并能借助提示讲故事。
4.感受小熊和松鼠之间的友情，懂得友情的维系需要相互宽容。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、学习字词
1.学习词串。
（1）朗读词串：松鼠、小熊、纸船、风筝。
（2）认读“纸、筝、鼠”。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
提示：“鼠”是个象形字，可以“猜一猜”；“纸、筝”是形声字，借助熟字了解。
2.学习字串。
（1）出示字串：折、扎、抓、哭、取。
（2）它们有什么共同点？
要点：都是动词。“折、扎、抓”部首相同。“扎”是多音字，借助查字典知道它在本
文中读“zā”。
（3）选用词串和字串中的内容，说一句话。
提示：结合课文内容，通顺即可。
3.学习词组。
（1）出示字词：乐、难过、哭了。
（2）朗读词语，它们都是表示什么的词语？
提示：都是表示心情的词语：高兴、难过、难过。
（3）出示词组：乐坏了、很难过、高兴得哭了。
（4）比较两组词语。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
（5）模仿“乐坏了”说词组。
要点：“乐坏了”表示非常高兴，联系生活拓展说词语；哭了不一定是难过，还可以表
达极为高兴的心情。
4.学习短语。
（1）出示短语：漂哇漂、飘哇飘。
（2）区分2个字的偏旁和字义。
（3）拓展说词语。
二、朗读课文
1.自读课文。
（1）朗读课文，一句一句读正确，读连贯。
（2）谁愿意读给大家听？
2.指导读好停顿。
（1）出示句子：小熊拿起纸船一看，乐坏了。
有标点的地方需要停顿，没有标点的地方也应适当停顿。我们该怎么停顿呢？
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
根据教师提示读出停顿。
提示：小熊拿起纸船／一看，分隔符地方宜停顿，且要“声断气连”。
（2）出示句子，练习朗读。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
提示：区分连着的两个动作，中间略作停顿。
3.指导读好“漂哇漂”“飘哇飘”。
（1）师生合作读带“漂哇漂”的句子。
纸船漂到了哪里？——纸船漂到了小熊家门口。
纸船是一下子漂到那里吗？——纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
提示：“哇”字声音延长，最后一个字轻而短。
（2）比较读句子，能不能去掉“漂哇漂”？
提示：加上“漂哇漂”体现一个过程，也表现出愉悦、期待的心情，语速稍慢。
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
（3）模仿读“飘哇飘”。
4.指导读好心情变化。
（1）教师范读第3自然段，生模仿读第5自然段。
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