部编二上语文《风娃娃》公开课教案教学设计一【一等奖】.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

风娃娃

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）通过“猜一猜”，运用已掌握的方法自主识字，认识“助”

“劲”等12个生字，会写“秧”“苗”2个字。能正确地朗读课文。

（二）借助图片和生活经验，积累关于“风”的词语；通过换词、

做动作等方法理解“断断续续”“使劲”等词语。

（三）能借助关键词讲一讲风娃娃转动风车的故事，感受风娃娃

的可爱。

二、教学准备

（一）学生准备：预习读课文、圈画生字。

（二）教师准备：多媒体课件、板贴。

三、教学过程

（一）猜谜导入，拓展揭题

1.猜谜引出“风”。

（PPT出示动态图）小朋友们，今天老师带来一位新朋友，它和

旗杆上的红旗玩得起劲，它把细细的柳条吹得东歪西斜。猜一猜：新

朋友是谁？

2.结合课后第三题第一部分，了解各种各样的风。

请学生说说各种各样的风。（随机出示词卡：寒风、凉风、暖风、

狂风、台风、暴风、龙卷风……）

3.揭题，齐读，指导读好轻声。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由读课文，要求读准字音，读通课文，遇到不认识的字

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

猜一猜。

2.检查字词。

（1）出示词语，猜读带点字的字音。

纤绳嗨哟秧苗翻跟头摇摆晾晒使劲栽树

（2）同桌互读、指名读。.

（3）交流猜出这些带点字的字音的方法。（根据形声字构字规律

猜读）

（4）交流其他的识字方法。

小结：利用看图、形声字的构字规律和生活经验等方法，不仅读

准了生字的音，还记住了生字的形，这些都是识字的好办法。

3.随文识字“助”。

指名说：风娃娃的愿望是什么。（PPT随机出示：帮助）

（1）读准“助”。

（2）拓词：小助手、加油助威、拔苗助长。

4.指名说：妈妈告诉风娃娃怎样才能实现自己的愿望？

PPT随机出示：风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮

人们做许多事。”

读好句子。

5.默读课文，完成《课堂作业本》第五题，梳理课文内容。.

a转动风车b吹跑衣服c吹动帆船d吹跑风筝e吹断小树

风娃娃做的好事是()，风娃娃做的坏事是()

反馈交流。

（三）研读课文，读中感悟

1.指名说：风娃娃来到田野，看到了什么？.

PPT随机出示：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

抽上来的水断断续续地流着。

（1）师生合作读句子。

（2）随文识字“转”。

PPT出示字典中“转”的读音和意思，学生选择正确的读音。（提

示：遇到多音字，可以根据字典