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宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
第四单元
11.彩虹
〖教学内容〗
教科书P48~50内容。
〖教学目标〗
1.正确认读本课“虹、座、提”等12个生字,会写田字格里的“着、那、到”等
7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,正确理解课文内容。
3.通过本文孩子丰富的想象力,让我们学会关心父母、关心家人。
▶教学重点
识字,写字,有感情地朗读课文。
○教学难点
在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
〔教学过程〕
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
部编版语文一年级下册_课时教学设计及教学反思1
万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
【第1课时】
一、谈话激趣,引入新课
师:(出示图片)同学们,这是什么?(彩虹。)
师:彩虹有什么颜色?(赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)
师:今天我们就来学习《彩虹》这篇课文。(板书课题:彩虹)
二、初读课文,整体感知
1.师配乐范读课文,同学们边听边想,课文讲了几件事情?
师:谁来说说课文讲了哪几件事情?
(三件事情:一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇田地;二是在彩虹桥上拿镜子照
妈妈梳头;三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。)(教师引导)
2.自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用横线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形,指导书写
1.检查生字的自学情况。
(1)出示生字卡片,“虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙”
指名读。(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
2.写字。
(1)出示我会写的7个生字:“那、着、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
2部编版语文一年级下册_课时教学设计及教学反思
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
【第2课时】
一、复习导入
1.抽读生字卡片,“开火车”认读生字。听写生字。
2.学生自由朗读课文。指名分段朗读。
二、整体感知
1.学生分小组读,给生字正音。文章有几个自然段?(四个)
2.课文读给同桌听,想一想,天上真的有一座美丽的桥吗?
三、课文详解
1.分小组朗读课文,想一想:天上美丽的桥是什么?读后,小组汇报交流。(天
上美丽的桥是雨后的彩虹。)师:文中的我把彩虹说成美丽的桥,说明了什么?
(说明我爱想象、爱思考。)师:那“我”真的能走上这座美丽的桥吗?为什么?
(不能,因为它是彩虹,像桥,而且在天空中。)师:那课文中“我”却在这座
桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事,又是怎么回事?(这是“我”想的,希望
可以帮助他们。)师:“我”能想象出这么多事,说明了什么?(说明我是一个
“想象力”丰富的孩子。)
2.全班集体读二、三、四段,你发现了什么?
(我为每一个家人都做了事情。这三段最后一句话都是“你高兴吗”。)
师:从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩子?
(懂事、关心父母、关心家人。)
3.那么,我们也应该向这位小朋友学习,多关心父母、家人,同学们平时在家里
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
部编版语文一年级下册_课时教学设计及教学反思3
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
是怎么做的?(学生自由回答)
4.小组分段朗读、小组比赛朗读。
四、总结全文
1.学了这一课,你懂得了什么?
2.教师总结:除了学习,我们更应该多关心父母和家人。
板书设计
彩虹
彩虹桥上为爸爸洒水浇田地
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