部编版语文一年级下册11.彩虹教学设计及教学反思.pdf

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宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》

第四单元

11.彩虹

〖教学内容〗

教科书P48~50内容。

〖教学目标〗

1.正确认读本课“虹、座、提”等12个生字,会写田字格里的“着、那、到”等

7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,正确理解课文内容。

3.通过本文孩子丰富的想象力,让我们学会关心父母、关心家人。

▶教学重点

识字,写字,有感情地朗读课文。

○教学难点

在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。

〔教学过程〕

人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》

部编版语文一年级下册_课时教学设计及教学反思1

万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》

【第1课时】

一、谈话激趣,引入新课

师:(出示图片)同学们,这是什么?(彩虹。)

师:彩虹有什么颜色?(赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)

师:今天我们就来学习《彩虹》这篇课文。(板书课题:彩虹)

二、初读课文,整体感知

1.师配乐范读课文,同学们边听边想,课文讲了几件事情?

师:谁来说说课文讲了哪几件事情?

(三件事情:一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇田地;二是在彩虹桥上拿镜子照

妈妈梳头;三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。)(教师引导)

2.自读课文,学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用横线在文中标出生字词。

(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

三、记忆字形,指导书写

1.检查生字的自学情况。

(1)出示生字卡片,“虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙”

指名读。(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

2.写字。

(1)出示我会写的7个生字:“那、着、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫

2部编版语文一年级下册_课时教学设计及教学反思

丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫

(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

【第2课时】

一、复习导入

1.抽读生字卡片,“开火车”认读生字。听写生字。

2.学生自由朗读课文。指名分段朗读。

二、整体感知

1.学生分小组读,给生字正音。文章有几个自然段?(四个)

2.课文读给同桌听,想一想,天上真的有一座美丽的桥吗?

三、课文详解

1.分小组朗读课文,想一想:天上美丽的桥是什么?读后,小组汇报交流。(天

上美丽的桥是雨后的彩虹。)师:文中的我把彩虹说成美丽的桥,说明了什么?

(说明我爱想象、爱思考。)师:那“我”真的能走上这座美丽的桥吗?为什么?

(不能,因为它是彩虹,像桥,而且在天空中。)师:那课文中“我”却在这座

桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事,又是怎么回事?(这是“我”想的,希望

可以帮助他们。)师:“我”能想象出这么多事,说明了什么?(说明我是一个

“想象力”丰富的孩子。)

2.全班集体读二、三、四段,你发现了什么?

(我为每一个家人都做了事情。这三段最后一句话都是“你高兴吗”。)

师:从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩子?

(懂事、关心父母、关心家人。)

3.那么,我们也应该向这位小朋友学习,多关心父母、家人,同学们平时在家里

百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

部编版语文一年级下册_课时教学设计及教学反思3

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮

是怎么做的?(学生自由回答)

4.小组分段朗读、小组比赛朗读。

四、总结全文

1.学了这一课,你懂得了什么?

2.教师总结:除了学习,我们更应该多关心父母和家人。

板书设计

彩虹

彩虹桥上为爸爸洒水浇田地

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