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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
第八单元角度
教学目标：
1.引导学生在理解课文内容的同时，受到看待事物、处理问题，从不同角度出发会得到不
同的结果的启发，并学习在今后的生活中要全面客观地分析、解决问题。
2.围绕“角度”这一主题展开，与学生的现实生活紧密结合。
3.引起学生对“角度”这一单元主题的更深的理解和思考。
教学重点、难点：
《牛和鹅》主要记叙了“我们”害怕鹅，回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下
赶走了鹅，再不怕鹅的故事。《古诗二首》主要抒发了两位诗人登山游览时的不同感受。《丢
失的骆驼》主要记叙了丢骆驼的人在四兄弟的帮助下找回了骆驼的故事。《两个农夫》则讲
了两个农夫卖牛、买牛的不同做法，导致不同结果的故事；这两篇拓展阅读课文教师可引导
学生以自主学习为主。
课时安排：
牛和鹅2课时；古诗二首1课时；两个农夫1课时；丢失的骆驼1课时；语文天地3课
时
牛和鹅
教学内容：
《牛和鹅》通过记叙我们在回家的路上被饿追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故
事，借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。
教学目标：
1.掌握9个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词
语。
2.通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度
出发就会得到不同的结果。
3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。
教学重点、难点：通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的
结果。
教具：PPT课件
教学步骤：
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
第1课时
一、导入
1.孩子们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（课件：牛和鹅的图片）谁来说说牛
和鹅有什么特点？
2.谁来读读这句话？你相信这句话吗？（课件：“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛
是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”）
3.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。（板书：牛和鹅）
4.那谁对作者有了解？来介绍一下儿。（课件：任大霖的简介）
二、初读课文
1.这篇课文共有几个自然段？（13个）那我就找13个人来读，在他们读的过程中，其他
人要认真听，看谁读得又正确又流利。
2.看课后生字，在学习的过程中，有什么需要注意的吗？（碗、塘的字型；掐右半部分）
形近字：碗、惋，扳、板，塘、唐，缚、博；画词
3.课文主要写了件什么事？[回忆概括的方法]
4.请大家自由朗读你觉得有意思的部分。
三、作业
下节课我们将继续学习这篇课文，完成生字、日积月累，读课文，抄词一词一遍。
第2课时
一、导入
上节课，我们已经初步学习了“牛和鹅”，这节课我们将继续学习，在继续学习之前，谁先
来回忆一下儿这篇课文主要写了什么？
二、精读课文
1.作者一开始就点明了大家的一个认识，谁来读读？（牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所
以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人）
2.那么作者是如何对待牛和鹅的呢？请大家自由朗读课文3、4自然段，画出相关的语句，
并在书旁写上你的感受。谁来说说你画的句子？（板书：欺负）
3.谁来说说是什么事情让作者改变了看法？
4.
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