四年级上册语文教案第七单元23梅兰芳蓄须部编版.pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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部编版小学语文教学资料，请参考使用！

《梅兰芳蓄须》教学设计

课型：略读课文

教学目标：

1、认识本课“蓄、迫”等14个生字，能正确理解词语。

2、能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和

困难。（重点）

3、感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。（难点）

教具准备：

1.查阅有关梅兰芳的资料。

2.多媒体课件。

教学过程：

一、学习精读课文22《为中华之崛起而读书》，了解把握多件事主要内容

的方法。

1.知道本单元语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

2.学习把握多件事主要内容的方法：抓住主要人物，分清有哪几件事，理清

事件关系，将几件事连起来说清楚。

二、预习23课《梅兰芳蓄须》

1.做到读准生词，课文读通顺，读熟练。

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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

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蓄须被迫租界纠缠邀请

rǎojùdingnìngwàng

打扰拒绝签订宁可妄想

2.掌握多音字：宁nìng（宁可）（宁愿）níng(宁静）（安宁）

3.结合预习知道蓄须是指留胡须。

4.读两遍课文前的阅读提示，知道有三句话，每句话分别在讲什么。

三、组建学习四人小组

将学生分成四人学习小组，确定小组长，明确小组长负责填写导学单并汇报

学习成果。

一、教材分析

本单元以“家国情怀”为主体，表现了不同历史时期的人们在家国大义面前

的不同风采，《梅兰芳蓄须》一课主要是体现梅兰芳蓄须罢演的民族气节。本单

元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。这一要素

是在三年级“了解故事的主要内容”基础上的进一步提升，本册教材在四单元安

排了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的要素，这是

针对一件事的。本单元则是围绕主要人物记叙多件事的故事文本，22课重在引

导学生学习如何把握多件事文本的主要内容，而本课是对此方法的运用，为下册

学习怎样把握长文章的主要内容打下基础。

学生通过四单元的学习学会了把握一件事的主要内容，对于多件事的故事文

本要分清写了几件事，每件事讲了什么对于学生来说有一定难度，因此利用表格

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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

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的方式来引导学生梳理课文写了哪几件事。同时在理清本课事件的递进关系这一

难点时，通过引导学生竖向看表格发现事件关系和根据发现摆放事件的游戏来突

破这一难点。