昭君出塞教学设计.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

昭君出塞

一、教材解析

课文《昭君出塞》是一篇文包诗课文，课文主要通过叙述王昭君出塞前的故事来引出本

文的教学重点王思廉的《昭君出塞图》一诗，课文整体故事性强，结构完整，文中有诗、诗

中有文。教学时，教师要充分考虑到这一特点，采用行之有效的教学方法和教学手段，让学

生自主查阅昭君出塞后的故事，体会诗人的矛盾情感，加深学生的情感情绪体验，培养学生

的创新思维，从而提高学生对古诗的整体感悟和欣赏水平。

二、教学目标

1.了解昭君出塞前后的故事，并能简单叙述，掌握课文生字词。

2.通过对昭君出塞故事的学习，使学生学会收集相关资料，学会自主学习。

3.使学生把握诗人的写作情感，体会诗歌的深层含义。

三、教学重点

1.了解昭君出塞对国家安定、民族和谐的重大意义。

2.能体会诗人讽刺哀痛由于国家民族的衰亡，导致妇女成为牺牲品的写作意图，领悟诗

歌的深层含义。

四、教学难点

1

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

1.体会诗歌哀痛的气氛与现实王昭君出塞带来的益处的矛盾之处，体会诗人的独具

匠心之处。

五、教学对象

小学六年级学生

六、教学准备

多媒体课件

七、教学课时

两课时

八、教学过程

（一）、人物激趣，走近故事

1.同学们，西施浣纱，昭君出塞，貂蝉拜月，贵妃醉酒，在中国可谓家喻户晓。今

天老师要向大家介绍一位汉代美女，她在四大美女之中，得到的评价最高，大多是同情与赞

叹，历代诗人诵咏不绝。她是中国古代四大美女之一的落雁，大家有谁知道她的吗？她是谁？

有什么故事？

（同学回答，教师总结并补充）

2.同学们初步了解了王昭君这位美人，今天我们要学的课文也是关于王昭君的，让

2

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

我们来看看，作者写了些什么？

（二）、导入新课，揭示课题

1.请学生自由阅读课文，理清生字词，教师板书课题《昭君出塞》。

2.请同学简要叙述课文内容，引出诗歌《昭君出塞图》。

（三）、初读古诗，抓字眼，明诗意

1.对诗人王思廉进行简要介绍。

2．出示古诗，学生自由读诗，要求读正确。

3.结合课后习题第2、3题，指名读古诗，正音；学习生字，描红。

4．范读，明确节奏。

5.让同学说说对诗歌的理解，翻译诗句，教师进行规范。

（1）.黄沙堆雪暗龙庭，马上琵琶掩泪听。（板书）

龙庭：指匈奴集会祭天的地方。掩：以袖子遮脸。本诗在描写上运用了衬托的手法。

用“黄沙”“堆雪”营造气氛，衬托昭君愁苦的心境；用旁人“掩泪听”琵琶之悲伤衬托弹

琵琶的昭君的悲苦、哀怨。

（2）.汉室御戎无上策，错教红粉怨丹青。(板书)

3

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

御戎：汉代官职名称。丹青：指画工。

葛洪《西京杂记》中记载：“元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图形，案图召幸之。

诸宫