《语文园地五》(第1课时)教学设计【部编人教版一年级语文下册】.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

《语文园地五》教学设计

教材解析

语文园地五安排了5个板块的内容。

“识字加油站”以字族文识字形式呈现，“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字，左边

偏旁表意，右边部件“包”表音，让学生了解形声字构字规律的同时，感受字族文的有趣。

“我的发现”是三组根据偏旁归类的形声字，旁边有学习伙伴的提示：“口字旁的字大

多和嘴有关。”让学生在偏旁归类的同时，进一步了解形声字同个偏旁往往表示同一类的内

容。

“字词句运用”有两项内容。第一项是“选一选，填一填”，要求学生能辨别形近字和

同音字，并能在具体语境中正确运用。第二项是查字典的练习，让学生继续巩固用音序查字

法查字典。

“日积月累”安排的是四句歇后语，学生在积累歇后语的同时，感受这种特殊的传统语

言形式的生动、有趣。

“和大人一起读”安排的是《伊索寓言》中的经典故事《狐狸和乌鸦》，通过和大人一

起阅读，了解故事的内容，明白包含的道理，分享阅读的收获。

教学目标

1.正确、有节奏地朗读字族文，认识“饭、能、饱”等8个生字；初步了解形声字的

构字规律。

2.正确朗读每一行生字，想泡泡那样说说自己的发现，并能适度拓展。

3.能辨析学过的形近字和同音字，在具体语境中正确选择使用。

4.熟读成诵，初步了解歇后语这种传统语言形式的特点，对积累其他歇后语有一定兴趣。

5.和大人一起阅读寓言，了解寓言的内容，明白包含的道理，分享阅读的收获，感受共

读的乐趣。

教学重点

1.通过识字加油站和查字典，引导学生发现识字方法。

2.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。

教学难点

1.正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。

2.和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、猜谜导入

课件出示字谜：有土堆成坡，有水连成波。碰石擦破脚，走路跛一跛。披衣床上坐，被

子多暖和。透过玻璃窗，夕阳染山河。外婆来看我，带来甜菠萝。

1.指名带拼音读谜语。生字全班正音。

2.揭示谜底：皮。师总结猜字谜的方法。

过渡：现在我们再来猜一个类似的字谜，想不想猜？

【设计意图】

采用谜语引入课文题目，调动学生的兴趣，又可以自然引出本课的主题，

使学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。

二、识字加油站

1.课件出示园地识字加油站字谜，指名带拼音读。

2.翻开课本，学生自读识字加油站，边读边画出生字。

3.认读生字“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”。

4.小组读、带读、齐读。

5.检查生字认读情况。

6.自由读字谜，组内互读，指读，比赛读，直到读通顺为止。

7.指名读，开火车分句读，师作相应的评价。