三年级美术课《化平凡为神奇》教学设计.pdf

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

【导语】加涅曾在（教学设计原理）(1988年）中界定为：“教学设计是⼀个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系

统本⾝是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其⽬的旨在开发⼈的才能均可以被包括在教学系统中。

”以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

⼀、教学⽬标

知识与能⼒：初步认识美术与⽣活的关系，培养学⽣应⽤不同材料美化环境的基本能⼒。

过程与⽅法：引导学⽣体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学⽣“化平凡为神奇”的设计意识。

情感态度与价值观：学会多⾓度、多⽅⾯欣赏认识⼿⼯作品，初步掌握⼀些简单创意和⼿⼯制作的⽅法，⼤胆表达⾃⼰的

感受和想法。

⼆、教学重难点

教学重点：通过学习，了解⼀些简易的创意和⼿⼯制作的⽅法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基

本⽅法。

教学难点：如何对材料进⾏联想制作

三、教学策略

本课包含的知识量⼤、材料需求⼴、制作⽅法多样、制作内容丰富，所以在教学中可以将重⼼放在对废旧物品创意欣赏

上，让学⽣多感受、多体会废旧物品的艺术魅⼒，开拓学⽣的创作思路，使学⽣在⾃由、合作、轻松、交流的氛围中感受实⽤

美术的作⽤及其艺术魅⼒。教学中可以采⽤“收集准备──认识了解──启发创意──探究⽅法──动⼿创意”的教学策略，⾸先课前

布置学⽣寻找、收集⽣活中的各种废旧材料，渗透环保的理念，教学中引导学⽣交流、从类别、形状、⾊彩等⽅⾯认识了解这

些废旧材料，引导学⽣意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇；接下来通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学⽣

感受不同材质的魅⼒，引导学⽣发现不同材料的设计制作⽅法，启发学⽣对废旧物品改造的创意与新奇的想法；以塑料瓶为例

⿎励学⽣进⾏制作⽅法与制作材料运⽤的探究，通过具体作品的分析进⾏制作⽅法的演⽰，⿎励学⽣合理巧妙地运⽤各种材

料，进⾏有趣的创意；最后⿎励学⽣⼤胆联想、巧妙构思，以独⽴创作或⼩组合作的形式对⾃⼰收集的废旧材料进⾏奇思妙

想，⽤⾃⼰的双⼿和创意变平凡为神奇！

四、教学过程

⼀、收集准备

师⽣共同收集各种废旧材料，如旧挂历、易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等。

通过对废旧物品的寻找、收集渗透环保的理念。

⼆、观察、认识废旧材料

1．（展⽰废旧材料制成的⼯艺品）

同学们，这件⼯艺品漂亮吗？

仔细观察，这件⼯艺品表现的是什么形象？

你能不能看出这件⼯艺品是⽤什么做成的？

那么，这些材料是从哪⾥来得呢？

2．在平⽇的⽣活中很多物品⽤旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说⼀说吗？

（1）你今天都带来了哪些废旧物品？

学⽣互相展⽰⾃⼰带来的废旧物品

（2）我们来看⼀看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜⾊？

3．这么精美的⼯艺品都是⽤⼀些废弃物做成的

⽇常⽣活中有很多废旧的材料，都可以巧妙地利⽤，这节课让我们做个细⼼⼜有创意的⼈，化平凡为神奇，⼀起创造⽣活

中的美。

（板书课题）

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

引导学⽣交流、从类别、形状、⾊彩等⽅⾯认识了解废旧材料，渗透变废为宝的设计理念，激发学⽣化平凡为神奇的设计

创作愿望。

三、欣赏作品，启发创意

分类欣赏⽣活中各种废旧材料做成的作品：

1．⽣活中总是充斥着各种废物，⽤完的易拉罐，瘪掉的乒乓球，废弃的洗涤剂瓶⼝这些毫不起眼的物品最终都会丢进

垃圾桶，然⽽，在加利福尼亚的插画师RgerChuinard的眼中,它们都带着温度和⽣命，在他的画笔下这些废旧物品被重新赋予

了完全不同的第⼆次⽣命。

欣赏作品图⽚

仔细观察画家都运⽤了哪些废旧材料？

画家运⽤了什么⽅法化平凡为神奇？

（联想、添画）

你最喜欢哪幅作品的创意？为什么？

2．（欣赏图⽚）这些作品是运⽤什么废旧材料创作的？（报纸）

这位画家运⽤了什么⽅法进⾏创作？（拼贴）

这是美国艺术家DeniseFiedler的作品，作为⼀个阅读爱好者，Denise对报纸及书籍有着由衷的热爱，她将这些印有⽂字

的页⾯重新进⾏组合排列，使⽤剪⼑和胶⽔，⼀系列活灵活现的⼈物，动物及建筑形象被演绎，因为旧报纸所具有的某种特殊

魅⼒，这些画⾯⾮常别致，虽然看似简单，但却让⼈印象深刻。

想⼀想，画家在创作时是先拼贴再联想，还是想好了形象再拼贴？

3、（出⽰纸筒）同学们，你们认识吗？这是什么？⼀个普普通通的纸卷，可以有哪些神奇的变化呢？卫⽣纸