优质课《难忘的泼水节》教学设计.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

优质课《难忘的泼水节》教学设计

第一课时

教学目标

知识与能力：认识文中“凤”等12个生字；会写龙等12个生字。

过程与方法：初读课文，整体感知，初步感受泼水节热烈的场面。

情感态度价值观：正确，流利，有感情地朗读课文。

教学重点

学会正确认读生字和规范书写生字。

教学难点

正确、流利的朗读课文，注意“傣襟褂撒端蘸”的识记，“恩泼凰特脚”

的书写。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，谈话导入新课

1.每年正月十五时是我们德江人民最为喜庆的一天，因为在这一天我们都会

到大街上看一年一度的土家炸龙。在我国的云南省也有一个民族，每当凤凰花开

的时候，他们也会聚在一起过一个特殊的节日，他们是什么民族，过得是什么节

日？现在我们一起来学习新课文。

2.（板书：泼水节）重点讲解“泼”三点水，左右结构，对比“拔”提手旁

（“泼”跟水有关，“拔”跟手有关）

3.播放课件，欣赏泼水节图片，让学生初步感受泼水节的热烈场面。

二、初读课文，学习生字

1.出示生字词，生自由拼读。

凤凰傣族感恩敲鼓撒下衣襟白褂裙褂咖啡踩下

端水端起长寿龙船泼水脚步敬爱度过鲜红柏树

2.学生采取自主识记方法，自由读。

齐读-开火车读-男女读-分组读。

3.交流识字方法。

4.通过加偏旁，减偏旁，换偏旁加深识记。

5.指导书写

出示田字格中的生字，生观察生字再田字格中的位置。

师指导书写，重点指导：恩泼凤凰特脚。注意“恩”的上面是“因

为的因”，“泼”右上的点别漏写了，“凤”别写成“风”了。

生练写，师巡视。（生在书上的田字格练写生字）

④及时纠错改正。

三、学习课文，理解课文内容。

1.学习1至3自然段

（1）指名读第一自然段

泼水节在每年的那个时候，他们是哪个民族，这些人居住在哪儿？

泼水节有什么特殊的含义？（借助课文插图理解）

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

（2）出示句子。

火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。

凤凰花开代表着什么开始?凤凰花是什么颜色，寓意着什么？

一年一度”（每年都过泼水节）

（3）默读第二自然段。

本段中“今年”指的是哪一年？（1961年）

傣族人民为什么特别高兴？

（4）指名读第三自然段。

如果你当时也现场，你会看到什么？听到什么？感受到什么？

理解“四面八方”每年德江土家炸龙的时候，人民从城南赶来，从城北

赶来，从三十二米大街赶来，还有些会从什么赶来？

用笔圈出描写人们动作的词语。（敲起赶来撒满欢呼）

④看看人们是怎么样欢迎周总理的？

⑤哪些词语能体现傣族人民此时的心情呢？（赶来、欢呼）

⑥理解“赶来、欢呼”（因为傣族人民渴望见到周总理，这个愿望今天终

于实现了，所有人们压抑不住心中喜悦和欢快）。