“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (附课时作业及答案).pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

助力教育

19“精彩极了”和“糟糕透了”

1.认识本课的生字,会正确书写,能正确读写、理解词语。背诵、抄写最后一个自然

教学段。

要求2.理解课文内容,在阅读中学习对人物动作、语言和心理的刻画,体会思想感情。

3.有感情地朗读课文,理解父母两种不同评价中饱含的爱,感受不同方式表达的爱。

重点理解课文内容,抓住对人物动作、语言和心理描写的语句,深入品读感悟,体会作者逐

难点渐理解父母的不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。

教学

两课时

课时

课文详解

“精彩极了”和“糟糕透了”知识点详解

က记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完●1兴,这里读xīnɡ,不读xìnɡ。

那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?①把赞扬声比作雨点说明母

亲一个劲儿地赞扬“我”。

多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到

②“腼腆”“得意扬扬”写出了

我身上。[①这个比喻句说明了什么?]我既腼(miǎn)腆“我”当时既有些不好意思又十分

得意的心理状态。

(tiǎn)又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。[②③“迫不及待”“立刻”写出

了“我”急于让父亲看到诗,想得到

作者当时受到表扬后是怎样的状态?]她高兴得再次拥抱他的表扬的心情。

❷花体字:一种笔画经过修饰

了我。和变形而达到美观效果的字体。

段导读:第1自然段写“我”写的第一首诗受到了母

亲的高度赞扬。

❸不及:来不及。

က“妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。

我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。[③“我”

在等待什么?]“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑

袋,笑着说。④三个句子,三个时刻,突出了“我”

迫不及待的浮躁心理。

段导读:第2自然段写“我”急切地想让父亲看诗,

想听到父亲表扬的心理。⑤这句话说明父亲认为对于

任何事都需要有自己独立的判断,不

က整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我愿轻易听从别人的看法。

⑥这句话一方面写出了“我”

用最漂亮的花体字把诗