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Unit3
Readingforwriting;Learningobjectives:;A4WaistChallenge;;Here,awellnessbookinahighschoolclassisusedtoexchangeideasabouthealthandfitness.
OnKayla’spage,shesharedheranxietyinawellnessbook.(P42);1.WhatproblemdidKaylahave
inthepast?;;;Thepast;注意文中表示
对比/比较的词汇;1.即使,虽然
2.有作用或影响
3.而不是
4.停止做;剪下
5.偶尔
6.与……比较
7.几近疯狂
8.做30个俯卧撑
;课文范式提炼
文章GOINGPOSITIVE采用了三段式叙述,由问题的展示,到生活方式的改变,再到问题的解决和现在的状况。
;课文范例;健康报告书的框架;Writingtask;要点1:年幼时期,身体虚弱,经常感冒。
要点2:上学很困难,不能像其他孩子一样上学。
要点3:读到一篇有关早晨慢跑的文章,文章说慢跑
对健康有效果。
要点4:养成早起和慢跑半小时的习惯。
要点5:对自己和自己的身体有更积极的态度。
要点6:每天锻炼,身体逐步强壮。
要点7:对日常生活有好处。;要点1:年幼时期,身体虚弱,经常感冒。(so…that)
WhenIwasyoung,IwassoweakthatIcaughtacoldnow
andthen.
要点6:每天锻炼,身体逐步强壮。(workout;buildup)
Mybodyisbuildingupbyworkingouteveryday.
要点7:对日常生活有好处。
Itisgoodformydailylife.
用非限制性定语从句链接要点6和要点7:
Mybodyisbuildingupbyworkingouteveryday,which
isgoodformydailylife.;写作指导3:过渡语;WhenIwasyoung,IwassoweakthatIcaughtacoldnowandthen.Asaresult,itwasdifficultformetogotoschoollikeotherchildren.
ThenIreadanarticlethatsaidjogginginthemorningwouldmakeadifferencetohealth.Inordertochangemyself,Ifollowtheadviceanddoiteveryday.Afterthat,Iformthehabitofgettingupearlyandjoggingforhalfanhour.Whatsmore,Iammorepositiveaboutmyselfandmybody.
Now,mybodyisbuildingupbyworkingouteveryday,whichisgoodformydailylife.
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