小学语文慈母情深教学设计(公开课).pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

小学语文慈母情深教学设计（公开课）

《慈母情深》是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册第六单元中的

一篇略读课文。本单元以“情”立意，以“感受亲情”为人文主题，以“有感情的朗读和

琢磨课文语言文字，学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情”为语言训练目标。

1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、攥”等。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母

亲的感谢、热爱与崇敬之情。

通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，感受母亲的慈祥与善良，体会

母爱的深沉,以及和我对母亲的感谢和热爱。

教学课时：一课时

1.临行密密缝，意恐迟迟归，儿行千里母担忧啊!唐代诗人孟郊用一针一线道出了母

爱，那我国当代著名作家梁晓声又是通过什么来表达伟大的母爱呢?今天，就让我们一起

走进梁晓声的母爱世界——让我们恭恭敬敬地齐读课题，让我们充满深情地读。

2.这份慈母情到底有多深呢?翻开书97页，去读一读课文。

1.自由读课文，要求：

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

(1)把课文读通顺，难读的句子多读几次。

(2)思考：课文主要写了一件什么事?

2.初读课文后，对照课文内容，完成填空。

同学们，请根据课文内容，完成填空。

我一直想买一本书价()的《青年近卫军》，想得整天()。于是我来到母亲工作的地

方，那里的噪声()。我发现母亲工作得十分辛苦，本已不想说出()，但当知道我是要钱买

书时，母亲却毫不犹豫地用()的手将钱塞给了我，立刻又陷入了()。我鼻子一酸，()着钱

跑了出去，为母亲买了一听水果罐头。母亲知道后()了我一顿，又给我凑足买书的钱，就

这样我有了第一本长篇小说。

3.反响

(1)难读词语：龟裂、攥着、数落

这一段中还有一个多音字，你知道吗?看到过龟裂的手吗?描述一下，这样的手用一个

词来形容就是——

同学们，刚刚你们在填空的时候，有没有发现有一个字写起来相当得繁?来，一起

说，再读两遍。攥，我数过了，整整23画，伸出左手，用右手食指在上面把“攥”字写

一遍，把这个字已经写好的，确认自己已经写好了，确认自己已经牢牢地记住了这个

“攥”字的将左手握紧。这紧紧地握住就是“攥”。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

4.预设：完成了这段话的填空，有什么问题想问吗?(关于一元五角的疑惑)

出示资料：

一元五角钱在当时终究意味着什么呢?那个年代，工人一个月的工资是20几元，学生

一学期的学费是3元，梁晓声家有兄妹5人，父亲去遥远的大西北工作，为了养活一大

家子人，常常一块臭豆腐要吃3顿，舍不得吃炒菜，而母亲在一个小厂做临时工，每月工

资只有27元，为了省钱，她每天不吃早饭就去上班。由此可见，一元五角钱对于这个贫

寒的家实在是一笔不小的数目。对母亲来说，是辛苦劳动近两天的收入!

5、读学习提示，明确学习任务

同学们，作者梁晓声能把这么一大段话(手指大屏幕)概括为非常精炼的四个字：慈母

情深;他也能把这段话扩写为长长的整整35段话，是不是很厉害呀!我们来读一读学习提

示，看看学习提示告诉我们怎样来学习这篇课文?板书：外貌语言

板块一：母亲的外貌

(1)请大家快速默读全文，用横线划出描写母亲外貌的句子?根据答复出示四个句子。

都划出来了吗?没划的同学赶紧补