[《鸟的天堂》教学设计]鸟的天堂优秀片段教学.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

[《鸟的天堂》教学设计]鸟的天堂优秀片段教学

教学目的

1．认识大榕树的美、南国的美，受到热爱大自然、热爱祖国的教育。

2．提高按顺序观察事物的能力，学习描写景物的静态和动态的方法。

3．理解课文的中心语句，有感情地朗读课文；背诵指定的节段；提高独立阅读能力。

教学过程

一、复习导入。

二、讲读第二段。

学生浏览第二段，理清观察顺序，分清哪几个自然段写的是远看大榕树，哪几个自然段写的

是近看大榕树(第5、第6自然段写远看，第7、第8自然段写近看)。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

百学须先立志。——朱熹

学生自由读第5、第6自然段，思考：远看大榕树给作者留下什么印象？(大、茂盛)你从哪

儿看出来的?

师：远看大榕树这么大，这么茂盛，那么近看又是什么样的呢?谁愿意读第7自然段?请你抓

住重点词语来说一说。

指名读第2句，区别两个真的意思。(真面目：真正、本来；真是：的确，确实)学生读句、

体会作者情感。(自由读、指名读)

师：枝干的数目为什么不可计数呢7请大家齐读第3句。

师：(出示投影片、一边指示一边与学生共同叙述)大家请看，只见它枝上又生根，有许多根

直垂到地上，伸进泥土里，又长成新的枝干，因此枝干的数目不可计数。

师：你们还能从最后一句中的哪个词语看出榕树很大?(卧)

师：这个卧字展示了榕树姿态的庞大。老师告诉大家，这是一株已经生长了500年的古树，

它村冠的遮盖面积相当于200多个教室多么大，真是一株罕见的、庞大而又奇特的榕树啊！

这段课文，作者主要抓住榕树枝干的奇丽多姿来介绍它的真面目。(板书：枝干)作者接着观

赏的是榕树的叶子。(板书：叶子)

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

学生齐读第8自然段第1句，思考：这句写什么?

学生自学第2、第3句，边默读边划出表现榕树茂盛的词语，并想想该怎么理解。然后交流

汇报学习体会。(教师教给汇报方法：先读句子，再找词语，最后谈理解。)

(从那么多。一簇堆不留一点缝隙等词语中体会树叶多和密；从翠绿照耀新的生命颤动等词

语体会大榕树充满活力的样子。)

师：(出示投影片)这株榕树枝繁叶茂，简直是一种奇观。它那鲜嫩翠绿的叶子在阳光照耀下

明亮耀眼，生机勃勃，多么可爱的榕树呀!因此．作者在结尾处由衷地赞叹道：这美丽的南

国的树。这表达了作者什么样的感情?(板书：喜爱)

指导朗读。(体会读，指名读，范读，齐读)

师：作者这次去鸟的天堂是在黄昏，鸟儿都归巢休息了，因此，他一只鸟也没有看到，只看

到了这棵茂盛的榕树。他从枝、干、叶的颜色、形状、位置等方面进行描写，突出了树大、

干多、枝美、叶茂的特点。这种描写方法就叫作静态描写，这种静态描写展示了鸟的天堂的

静态美。那么，作者第二次到鸟的天堂又看到什么场面呢?请大家一边看录像，一边听朗读。

三、讲读第三段

看录像，听朗读。思考：作者看到什么场面?(群鸟齐飞的热闹场面)哪儿写出热闹场面?教师

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

引读(鸟的叫声和影子作者是怎么写的，形状呢，颜色呢)。

师：为了突出鸟多，作者不仅写了鸟的叫声、影子，还写了形状、颜色和它们的活动情况，

写得很具体。这些鸟在树上有哪几种活动呢?请用书上的词概括。(板书：叫、飞、扑)

师：这里的鸟的确很多，据有关材料介绍，在这棵榕树上大约生活着10多万只鸟，光鹤类

就多达七八万只。而在课文中。作者既没有用一个多字，也没有列举一个具体的数字，就使

我们