(苏教版)语文五年级上册《习作7》教学设计.pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

习作7

教学目标：

1、依据教材供应的四个题目，选择自己感受最深的内容写下来。（也可以自己命题。）

2、培育学生留心视察四周事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断

积累习作素材。

教学重点：

激发学生习作爱好，将自己对学习或生活的感受表达出来。

教学难点：

引导学生不断积累习作素材。

教学时间：

2课时（其中书面习作1课时）

教学打算：

小黑板

教学过程：

一、创设情景、激发爱好。

1、在我们学过的课文中，有不少感情真挚、文质兼美的文章给人留下了深刻的印象，

让我们在读书的同时，受到美的熏陶，懂得做人的道理。（板书：我喜爱的一篇课文），

那么你喜爱年哪一篇课文？为什么会喜爱？你有什么感受？

2、在试验里，我们做过一次次好玩的试验，让我们体验到无限的乐趣，流下了一次次

难忘的回忆。（板书：好玩的一次试验）这学期你觉得最好玩的一次试验是哪一次？

好玩在哪里呢？

3、隆冬季节，大自然给冬日给予了特有的情趣。冰天雪地中，一切都显得那么雪白、

漂亮、动人，堆雪人、掷雪球、滑雪等活动让我们流连忘返，哪一个画面不让人心动

呢？（板书：冬天）在你的眼里，冬天是什么样的？

4、春节，是我们国家的传统佳节，一想到春节放鞭炮、包饺子、拜年、走亲戚等喜庆

的场面，我们就会不由自主地盼望春节快点到来。（板书：盼春节）春节快到来了，

你打算怎样过这个春节呢？

5、今日的习作，请大家把自己最想说的话写下来，让大家共享你在学习或生活中的乐

趣。

二、明确习作要求，合作沟通。

1、指名读习作要求。

2、你最感爱好的题目是什么？为什么感爱好？

同桌沟通，然后在全班上沟通。

3、小结：不管选哪一个题目，我们都要紧扣题目来写，如“好玩的一次试验”要紧扣

“好玩”二字选材，要把试验的过程写清晰，再如“盼春节”要突出一个“盼”字。

三、动笔写初稿，要求写出自己的感受和体验，内容详细，感情真实。

四、修改习作。

1、好文章是改出来的，修改时要仔细思索，反复推敲。

2、集体点评，共同修改。

3、小组内机智、评议、修改。

4、再次仔细独立修改。

五、誊写习作。

书写要工整。

板书设计：

习作7写自己的体验或感受

我喜爱的一篇课文

好玩的一次试验

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

冬天

盼春节

教学后记：

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练习7

教学目标：

1、语文与生活，了解朝代与古代名人，加深对我国历史的了解。

2、写好钢笔字，养成良好的写字习惯。

3、诵读与积累12个与“水浒”故事有关的成语，丰富语言积累。

4、口语交际：水浒故事擂台赛，培育学生口头表达实力。

5、学写毛笔字。

教学重点：

读背《朝代歌》，了解中国历史。诵读跟“水浒”故事有关的成语，大体把握“水

浒”故事的思想内容。创设情景，让学生乐于表达，主动参与，提高口头表达实力。

教学难点：

将自己知道的历史名人与同学沟通。学写毛笔字。留意口语交际双方的互动性。

教学时间：

3课时

第一课时

教学目标：

1、语文与生活，了解朝代与古代名人，加深对我国历史的了解。

2、写好钢笔字，养成良好的写字习惯。

教学重点：

读背《朝代歌》，了解中国历史