部编人教版小学一年级语文下册《识字：动物儿歌》教学设计.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

第五单元集体备课

本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组

成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生

生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；

《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之

初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容课时教学要点

动物儿歌21.认识49个生字和1个偏旁，会写28个字。

2.正确、流利地朗读课文，学习用不同的节奏来朗读形式不同的课

古对今2

文；背诵《古对今》和《人之初》。

操场上23.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。

4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然

人之初2

的好奇心。

口语交际1初步学会独立打电话和接电话。

1.阅读“包”部字族文，认识8个生字。

语文园地五22.继续了解形声字的构字规律。

3.能在语境中辨析形近字和同音字。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

4.运用音序查字法查生字；查字典有一定的速度。

5.积累歇后语，了解歇后语的特点。

6.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固识字，明白“爱听

奉承话，容易上当”的道理。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

5动物儿歌

▶教学目标

1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个

字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演，了解小动物的一些生活习性。

4.产生观察小动物、了解小动物的兴趣。

▶教学重难点

有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性，培养

观察小动物的兴趣。

▶教学策略

1.识字写字

（1）识字。字音教学，要注意指导学生读准平翘舌音和前后鼻音。字形教学，以整体识记为主，

根据不同的字形渗透不同的识字方法，如归类识字、字理识字、熟字加偏旁等。一些生字可以与熟字

组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。

（2）写字。指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，按照字的结构分类指导，教师要

做好示范，提醒学生保持正确的写字姿势。

2.朗读指导

为了让学生更好地读出儿歌的节奏和韵律，教师应带领学生用多种形式朗读：可以用问答的方

式，我来问，你来答；可以用对读的方式，生生合作，或师生合作，你读一句，我读一句；还可以两

两合作，边拍手边读，等等。

3.理解运用

本文比较难理解的是“蝴蝶花间捉迷藏”，可以引导学生做做动作，展开想象。另一句“蚯蚓土

里造宫殿”，也可以展开想象，把蚯蚓想象成建筑师，感受儿歌的有趣。还可以补充别的动物活动的

图片，引导学生仿照“谁在哪里干什么”的句式来创编儿歌。

▶教学准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时2课时