诊断学教案及讲稿(心电图).doc

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X医学院课时教案

课程名称

诊断学

授课章节

心电图

教师姓名

黄丽红

职称

副教授

所属各部〔系、院〕

临床学院

教研室

诊断学

教学层次

□研究生√□本科生□专科生成教〔□本科生□专科生〕

学时

9

授课对象

临床医学专业

目的与要求：

一、了解心电图产生的原理及常用导联

二、熟悉心电图检查的临床应用范围及临床意义

三、熟悉正常心电图各波的图像，正常值

四、掌握几种常见异常心电图的诊断标准

〔一〕左、右房、室肥大

〔二〕过早搏动

〔三〕心房发抖

〔四〕房室传导阻滞

〔五〕异位性心动过速

〔六〕心肌缺血、心肌堵塞的特征

五、掌握心电图仪的正确操作

六、掌握肢体导联、胸前导联的连接方法

主要内容及时间分配：

1、心电图的根本知识〔75分钟〕。

2、心电图的测量方法、心电图各波段的正常值及临床意义〔75分钟〕

3、房室肥大〔60分钟〕。

4、心肌梗死的心电图特点〔90分钟〕。

5、心律失常的概念、分类及常见心律失常的诊断标准〔150分钟〕。

重点与难点：

1、重点：心电图的测量方法、心电图各波段的正常值及临床意义；肢体导联、胸前导联的连接方法。

2、难点：心肌梗死的心电图特点；常见心律失常的心电图诊断标准。

教学方法与手段：

运用计算机多媒体授课，结合具体的案例启发式教学，注重与学生互动，启发学生主动思考。

课堂小结

1、掌握几种常见异常心电图的诊断标准。

2、掌握心电图的测量方法、心电图各波段的正常值及临床意义。

3、掌握肢体导联、胸前导联的连接方法。

4、掌握心电图仪的正确操作。

专业外语词汇：

DiagnosticsElectrocardiogramlead-systemmyocardial-infarctionarrhythmias

检索关键词；

诊断学、心电图、心律失常、导联体系、心肌梗死

复习思考题及作业题

心电图各波段的正常值及临床意义？

心肌梗死的心电图特点？

窦性心律及窦性心律失常的诊断标准？

4、过早搏动、心房发抖、房室传导阻滞的心电图诊断标准？

5、房、室肥大的心电图诊断标准？

教材及参考书

1、陈文彬，潘祥林主编：《诊断学》，人民卫生出版社，2021年1月，第七版

2、陈文彬，潘祥林主编：《诊断学》，人民卫生出版社，202X年2月，第六版

3、陈文彬主编：《诊断学》，人民卫生出版社，202X年7月，第五版

4、叶任高，陆再英主编：《内科学》，人民卫生出版社，202X年2月，第六版

5、LawrenceM.Tierney,Jr.,MD等CurrentMedicalDiagnosis＆Treatment人民卫生出版社，202X

教研室主任意见：

签章：

年月日

教学后记

X医学院讲稿

课程名称

诊断学

授课章节

第五篇第一章心电图

授课教师

黄丽红

职称

副教授

所属各部〔系、院〕

临床学院

教研室

诊断学

教学层次

□研究生√□本科生□专科生成教〔□本科生□专科生〕

学时

9

联系方法

电话

E-Mail

HLH16506

学习目标：

1、了解心电图产生的原理及常用导联

2、熟悉心电图检查的临床应用范围及临床意义

3、熟悉正常心电图各波的图像，正常值

4、掌握几种常见异常心电图的诊断标准

房、室肥大、过早搏动、心房发抖、房室传导阻滞、异位性心动过速、心肌堵塞的特征

5、掌握心电图仪的正确操作

6、掌握肢体导联、胸前导联的连接方法

7、熟悉相关英文专业词汇。

授课内容：

第一节、临床心电图学的根本知识

心电图历史

心电图的临床应用价值

心电图产生原理

心电图各波段的组成和命名

心电图导联体系

心电向量与心电图的关系

一、心电图历史

1903年荷兰生理学家Einthoven制造了心电图，只有导联Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，用数学表示：Ⅰ＝EL－ER、Ⅱ＝EF-ER、Ⅲ＝EF-EL，关系式：Ⅰ＋Ⅲ＝Ⅱ，这就是著名的Einthoven原理。1924年Einthoven获得Nobel奖金。1934年ECG导联第二个里程碑，Wilson建立了单极肢体导联VR、VL、VF和单极胸导V1－V6。1942年Goldberger修改了Wilson的中心站〔即记录某一单极肢体导联时，切断与中心站的联系〕，创立了加压单极肢体导联avR、avL、avF。

二、心电图的临床应用价值

1、心电图对心律失常、AMI具有确诊的价值。

2、心电图对推断有无房室肥大、慢冠、电解