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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
《祖父的园子》教学设计及反思（一）
附作业设计（含答案）
课题祖父的园子课型讲读课文授课2课时
时间
1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字，会写“蝴、蚂”等14个会写字；会读
“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典并结合
课文理解不懂的词语。
教学2.默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么，“我”在园子里做什么，祖父
目标的园子有什么特别之处。
3.体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念。感受作者童
年生活的情趣。
4.学习作者留心观察生活，用心感受生活,真实地表达自己的感受。
教学体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用
重点心感受生活，真实地表达自己的感情。
教学体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用
难点心感受生活，真实地表达自己的感情。
第一课时
1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字，会写“蝴、蚂”等14个会写字；会读
教学“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典和结合
目标课文理解不懂的词语。
2.默读课文，理清文章结构，了解祖父的园子里有什么。
教具
准备课件：萧红及其作品《呼兰河传》简介、词语解释、有关图片
教学设计设计意图
一、创设情境，激情导入
1.简介作者【出示课件2】
导入
萧红(1911-1942)，原名张廼莹。中国近现代女作家，
（7）
分钟“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学
洛神”。
代表作：《生死场》《呼兰河传》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
2.简介《呼兰河传》【出示课件3】
《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作
品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起
来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百从萧红和她的《呼
态。兰河传》入手，介绍萧
3.【出示课件4】谈话导入：为什么萧红对园子如此的念红短短一生的文学成
念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？这节就，介绍她的《呼兰河
课让我们随着作者美好的回忆，一起走近萧红魂牵梦绕的传》，激发学生读书的
“祖父的园子”，感受她的童年生活。（板书课题：祖父的兴趣。有助于学生理解
园子）学生齐读课题。课文，感受真情。
二、初读课文，解决字词
1.学生自读课文，要求：鼓励学生多种方
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。法识记生字、理解词
（2）遇到自
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