小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第六单元-18,课牛和鹅教案.pdf

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

18牛和鹅

课题牛和鹅课型讲读课文授课2课时

时间

1.认识“谓、拳、捶”等12个生字，会写“摸、甚、跪”等15个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想

教学

目标转变过程，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不

盲目欺负别人。

3.体会课文中生动形象的描写。

教学

重点体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。

教学明白要站在正确的角度看事物。

难点

【教材分析】

《牛和鹅》是部编版四年级上册第六单元中的一篇主体课文。课文记叙作者在回家的

路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。文章故事性强，是一

篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，

作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、

动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借

助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。

第二课时

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，明白要站在正确的

教学

目标角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。

3.体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。

教具

准备课件

教学设计设计意图

导入一、复习旧知，导入新课

（）分上节课我们初读了课文牛和鹅，现在我们回顾一【设计意图：这一环节

钟

下课文，谁能说说课文按什么顺序来写？课文主要写的设置，起到温故知新

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

了一件什么事？(先写……接着写……最后写……）的效果。】

（课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他

人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的

路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了

鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅

都改变了态度。）

这节课我们继续学习《牛和鹅》。

二、品读课文，感知品味

（一）学习1—4自然段。

1.牛和鹅对人的态度分别是什么？（牛怕人，鹅

不怕人）为什么？（因为牛的眼睛看人，觉得人比牛

大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，

所以鹅不怕人。）（课件出示8）（板书：从牛的眼睛看

人：觉得人比牛大，所以牛是怕人的；从鹅的眼睛看

人：觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。）

2.“我们”是怎样对待牛和鹅的？小组交流。

对牛：欺负拍它的背、摸它的