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丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
阿长与山海经
第一部分内容:第一课时
学习目标
1.把握课文主要内容,准确把握长妈妈这一人物形象。(重点)
2.掌握欲扬先抑及围绕中心安排详略的写法;分析关键语句,体会作者词语运用的妙
处。(难点)
3.感受长妈妈的人格美,懂得做人应善良、宽厚、热情、乐于助人。(素养)
知识备查
作者介绍
鲁迅(1881—1936年),原名周樟寿,字豫才,后改名为周树人。浙江绍兴人。被誉
为“民族魂”。他的著作主要以小说、杂文为主,主要作品有散文集《朝花夕拾》,小说集
《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。
作品介绍
《山海经》是我国第一部地理著作,古代第一部神话传说汇编。《山海经》是中国先秦
古籍,战国至西汉初年的作品。旧称大禹、伯益所作。主要记述古代地理、物产、神话、巫
术、宗教,也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容,具有多方面的学术价值。
良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
《山海经》全书18篇,大致可分为《山经》《海经》《大荒经》三部分。其中保存了许
多神话故事,如《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大
禹治水》《黄帝擒蚩尤》等,反映了中华民族的英雄气概,因而早已成为全民族的精神财富。
背景资料
本文选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》第二卷,人民文学出版社2005年版)。1926年
3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅因支持进步学生而受反动政府通缉,不得不到厦
门大学任教。后又因受守旧势力的排挤,作者不愿意面对现状,只能借回忆少年生活写点儿文
章聊以自慰,于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二
篇,回忆了他童年时期与保姆阿长相处的一段生活。
散文阅读方法
以写人为主的散文,一般要通过记事来抒发对人物的感情,或者表达对人物的看法。
所以,阅读这类文章时,一般可采用“虚实串读法”。
所谓“虚实串读”,就是抓住文中抒发作者思想感情的词语或句子,由虚及实地展开对
事例及人物的品味感悟,最终达到透彻理解课文的目的。运用“虚实串读法”,可以采取以
下步骤:画出抒情语句—品读相关记叙—品味精彩细节—品评人物形象。
.........
预习检查
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》
词语解释
【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
【疮疤】疮好了以后留下的疤。比喻痛处、短处或隐私。
【诘问】追问;责问。
【磨难】在困苦的境遇中遭受折磨。
【惶急】惊慌急迫。
【淡薄】(印象)因淡忘而模糊。
【渴慕】迫切地羡慕。
【疏懒】懒散而不习惯于受拘束。
.........
整体感知
1.自读课文,在文中找出阿长是谁,并说明为什么叫阿长。
2.阿长与《山海经》之间发生了什么故事?简要概括一下。
良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
阿长得知“我”对《山海经》“太过于念念不忘”,她告假回家回来时,为“我”带来了
“有画儿的‘三哼经’”,“这又使我发生新的敬意了”。
3.文中围绕“阿长”还写了哪些事情?根据课文内容,划分层次。
精读细研
再读课文,思考“阿长”是一个怎样的人。结合具体语句,分
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