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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《我的长生果》课文书,被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得

特别亲切。我的长生果课文专题：为大家提供我的长生果课文的文章，以帮助

大家更快的找到所需内容。

我的长生果课文1

前段时间，我们学习了《我的“长生果”》这篇课文，其中的故

事让我感受很深。

课文讲述的是作者少年时代读书生活的故事。文章阐明了自己读

书的特有感受也及读书对自己生活的影响。字里行间表达了作者对书

的深厚感情和对读书的热爱，并说明了书是作者生活中的“长生果”。

读了这篇课文后，我也认识到了书的重要性，于是我有空便读些

能增长知识、丰富生活的书。有一次，老师让我们写一篇关于假期中

快乐的事方面的作文，这时，我的头脑中就闪现出许多好词好句，它

们在我的作文中发挥了很好的作用。我从我的童年梦想写起，写到我

假期中的一些勇敢快乐的事，，作文中，我大量运用了平时积累的好

词好句，并恰地给作文进行修辞……后来，这篇作文得到了老师的好评，

我的心里也乐滋滋的，象喝了蜜似的。爸爸知道这件事后，也对我说：

平时只要多读书，读好书，头脑中的知识就储存得多，写作文时自然

就能得心应手，运用自如了。

是的，此时我想起了许多名言：书籍是人类进步的阶梯；书读百

遍，其义自见。我要攀登知识的高峰，从现在起就要做到多读书，让

自己从小就成为爱学习的人，将来就一定能实现自己远大的理想！

我的长生果课文2

尊敬的各位评委：大家好！

今天我说课的内容《我的“长生果”》。下面，我将从以下几个

方面作具体的阐述。

一、说教材

《我的“长生果”》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文

上册第一组中的第四篇课文。本组教材以“我爱阅读”为专题进行编

排。这篇略读课文通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点

明了读写中吸收与倾吐的关系。课文的教学意图，一是引导学生把握

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理；二

是结合实际让学生明白读写间的关系，学习一些读写方法。

二、说学情

通过前面四年的学习，学生已初具赏析和品读一般文学作品的能

力，并能结合文本谈自身的阅读体验。但能否将体验升华进行创造，

这又是本单元一个挑战。

三、说教学目标

根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，和学生的实

际情况，我确定以下教学目标：

1、认识12个生字。

2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3、学习一些读书和习作的方法。

本课的教学重点是引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读

和习作实际，体会“长生果”的寓意

难点：结合自身体验，畅谈学习本文的感受和收获。理解阅读与

写作相辅相成的道理，并能进行创造性的写作。

四、说教法和学法

因为本文是一篇略读课文，内容又与学生的学习生活紧密相关，

所以我采用放手让学生自主学习的教学方法。按阅读提示，先让学生

自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，

从中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，

同小组的同学交流体会。最后，明确一些读书和习作的方法并积累文

中的好词好句。下面我就说一下这节课的