优质课高中语文选修《仁义礼智信,我固有之》教学设计.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

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优质课高中语文选修《仁义礼智信，我固有之》教学设计

教学目标：

1、知识与能力：积累相关文言知识，把握孟子“四端”说的内涵。

2、过程与方法：联系自我感悟及古今中外的事例深入解读孟子的“性善”思想。

3、情感态度与价值观：挖掘内心善的潜能，自觉追求和践行仁义礼智四种美德。

学情分析：

学生已经学完了《论语》选读单元和《孟子》选读单元的前六课，对儒家思想有了初

步认识，所以，本节课可以让学生找出孟子的观点，然后联系具体事例论证观点，用孟子

的观点解决现实问题，在孟子的思想和对现实的思考中找到立身处世的行为准则，在潜移

默化中提升自己的逻辑论证能力。

重点难点：

重点：提高语言表达能力和层层递进的论证能力。

难点：用孟子的观点重塑中国公民新形象。

关键：引导学生思考时代精神，形成正确的行为准则。

教学过程：

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

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活动1【讲授】

教学设计

共1课时

课题《仁义礼智，我固有之》高中语文人教版选修教材《先秦诸子选读》2003

课标版

1教学目标

1、知识与能力：积累相关文言知识，把握孟子“四端”说的内涵。

2、过程与方法：联系自我感悟及古今中外的事例深入解读孟子的“性善”思想。

3、情感态度与价值观：挖掘内心善的潜能，自觉追求和践行仁义礼智四种美德。

2学情分析

学生已经学完了《论语》选读单元和《孟子》选读单元的前六课，对儒家思想有了初

步认识，所以，本节课可以让学生找出孟子的观点，然后联系具体事例论证观点，用孟子

的观点解决现实问题，在孟子的思想和对现实的思考中找到立身处世的行为准则，在潜移

默化中提升自己的逻辑论证能力。

3重点难点

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

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重点：提高语言表达能力和层层递进的论证能力。

难点：用孟子的观点重塑中国公民新形象。

关键：引导学生思考时代精神，形成正确的行为准则。

4教学过程

4.1第一学时

1教学活动

一、导入新课

“人之初，性本善。性相近，习相远。”“性善”是孟子人性论中的核心思想。时光流

逝，中国社会已经发生了翻天覆地的变化。然而，孟子的“性善”思想仍然是当今社会人

们尊崇的道德标准。人性之美也仍然散发着光芒，温暖着寒冷的角落与失意的心灵。今天，

就让我们通过《仁义礼智，我固有之》，再次聆听孟夫子的谆谆教导。

二、通词晓义

出示预习案的答案，请学生组内合作解决预习中遇到的字词方面的困惑。尤其注重标

题“我固有之”中的“我”的理解。

三、研读文本

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

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1、孟子在第一则中就提出了“人与非人”的区别，你认为有哪四个方面？这四个方面

与标题分别有怎样的关系？

2、作者运用了什么例子来论证“恻隐之心，人皆有之”的？

3、请大家联系自己的感悟或相关的历史事例证明“仁义礼智，