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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

部编版语文一年级下册8静夜思教学设计【精选3篇】

【部编版语文一年级下册8静夜思教学设计第1篇】

教学目标：

1、认识10个生字，会写生字“头”、“乡”、“光”、“故”，认识

新偏旁“攵”。

2、初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵

读时能做到正确、有感情。

3、激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗

文。

教学重难点：

1、会认10个生字，写好4个字(第一课时重点指导其中一个)。

有感情的诵读古诗。

2、理解诗句的意思，体会意境。

教具：多媒体课件，乐曲，书中插图。

课时：第一课时。

教学过程：

一、幸福两分钟。

(学生讲述)刚才这俩位同学和我们分享了她们学习语文的幸福

感受。

二、音乐引入，感受情境美

(一)学生听音乐，体会乐曲中描述的意境。

百学须先立志。——朱熹

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

前几天，老师听了一首特别好听的歌，今天想和大家一起听一听，

同学们边听边想一想，这首歌是歌唱什么的?(古诗)

(二)简介古诗。

诗是中国古代一种重要的文学样式，它数字不多却有着深远的意

境，今天我们就来学习一首唐代作者的诗。

(三)板书课题，简介李白，引入新课。

1、学生齐读课题，认识“静”“夜”“思”三个生字。

(1)“静”“夜”都指什么意思?“静夜”是怎样的夜晚?

(2)请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义

(3)串词义。用自己的话说说题目的意思。

2、简介诗人李白资料及这首诗的背景：小朋友，这首诗的作者

是李白。知道李白是谁吗?

李白是我国唐代著名的诗人，号称“青莲居士”。他一生写了很

多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗

写得多，写得妙，被人们称为“诗仙”。这首《静夜思》写的是他刚

刚离开了家乡，离开了亲人后，对家乡、对亲人的思念。

3、观察图画，听范读，理解题目。

二、初读感知，学习生字。

1、自主识字，分层学习

(1)自己读诗，随文识字。

师：我想同学们也一定想像录音里读的那么棒的，那我们就自己

来练习读一读吧!这首诗生字比较多，同学们初读时，如果遇到困难，

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

有的字不会读，怎么办?

生：可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。

师：真好，这就是高效率的学习方法。现在请同学们自己练习读

一读，看谁不用老师教就能读准字音，读通全诗。

师：读完的同学快打个胜利的手势。刚才小朋友们读书可认真了，

谁愿意给大家读一读古诗。(点生朗读，及时鼓励)

师：刚才那个同学真勇敢，敢第一个来读，其实我们还有很多的

小“战士”也想来读读，现在我们大家就一起来朗读，每个小朋友都

来勇敢地表现一下。

师：我们一起来读一读吧。

(2)检查识字效果：

师：大部分同学都能随诗读准生字的音了，生字们有些不服气了，

它们跑出课文，要考考大家，小朋友们敢向它们挑战吗?

师：现在我们先请小朋友们在下面热身，自由认读生字，把它们