三年级语文下册第六单元教学设计.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

智简课堂教学设计

备课时间：4月8日总第47个教案

课题第六单元18、童年的水墨画课型新授

1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部

分、爽的笔顺。

2.运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从

学习

“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和

目标

儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。

3.有感情地朗读诗歌，想象画面。

4.续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。

运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：

重点

从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇

难点

和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。有感情地朗读诗歌，想象画面。

课前

PPT

准备

基本学习任务

学习要点备注

环节目标

一、谈话导入，揭题解题

1.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一

谈话导入，

起分享快乐。

揭题解题

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年

是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们

就来学习《童年的水墨画》，分享童年的快乐。

（1）生书空和老师一起板书课题。师随机指导

“墨”的写法。

（2）读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，学习生字

初读课文，

学习生字1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，

结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课

文，难读的地方多读几遍。

2.请3名学生接读课文，每人一节。师随机正音。

预设点：

（1）染，出示演变过程，字本义：用取自草木的

1

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

色汁浸泡丝帛绢布，使之着色。读句子，于文中

识字，组词：染绿、耳濡目染。

（2）碎：造字本义：岩石经过多次爆破最后形成

的小石块。形近字：翠、醉

复习生字，三、复习生字，指导写字

指导写字1.课件出示生字，自由练读。

2.生字组词，巩固识字。

3.指导书写“碎”。提示最后一笔出头，但不要写

到