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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

语文标准教材

语文：《项链》说课稿2(参考

文本)

Peopleneedtocommunicateandcommunicatewitheachother,andlanguageisthe

bridgeofhumancommunicationandthelink.

学校：______________________

班级：______________________

科目：______________________

教师：______________________

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

教案文本|ChineseLessonPlans

语文教案

专业教学设计系列下载即可用

语文：《项链》说课稿2(参考文本)

教材简介:我们知道人不可能孤立的生存在社会上，人与人之间需要沟通、交流，而语文

就是人类交流沟通的桥梁，是纽带，本教学设计资料适用于语文科目,教案学习有利于

教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材

里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。

《项链》说课稿

《项链》是高中语文第四册第二单元的课文。现就教材、教法、

学法、教学程序及板书五个方面加以说明。

一、说教材

1、教材在本单元所处的位置及课文特点

本单元课文包括《药》、《项链》、《陈奂生上城》、《守财

奴》四篇小说。这是继本册第一个小说单元之后的又一个小说单元。

这个单元继续欣赏我国现代小说和外国小说，并欣赏新中国成立以

后的当代小说。本单元的教学要求是在第一单元的基础上重点欣赏

小说的主题、结构和人物描写技巧。

《项链》是一篇故事情节波澜起伏，引人深思的短篇小说，应

第1页

百学须先立志。——朱熹

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

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语文教案

让学生重点掌握通过细腻的心理描写表现人物性格的手法。

2、根据教学大纲的要求和本文的特点，本课的教学目标定为以

下几点：

A、理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。

B、理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的作

用。

C、学习根据小说的情节、人物形象、创作背景等要素理解小说

的主题，训练学生的鉴赏评价能力和批判性思维。

D、进行情景对话训练，提高口语表达能力。

这四个目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部

思维——迁移拓展。根据本单元的教学目标、学习重点，并结合高

二学生的学习实际，确定其中ABD是重点，C是难点。

二、说教法

课堂上，教师的引导及教材是学生感知和观