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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

小学六年级语文《金色的鱼钩》教学设计三篇

小学六年级语文《金色的鱼钩》教学设计一

一、教学目标

(一)学习课文。

(二)有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

联系上下文体会人物的思想感情。

三、教学过程

学习课文第1段。

1.这个故事发生在什么时间?什么地点?(发生在1935年秋天，红

军长征途中过草地的时候。)

2.老班长担负着什么任务?(保护三个小病员过草地。)

3.把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，

我们可以知道他是怎样的一个人?(是一个勤劳质朴的劳动人民。)

4、你感觉老班长怎样?(饱经风霜，和蔼可亲)

5.齐读课文第1段。

小结段意：写1935年秋天，红四方面军进入草地，老班长接受

了保护三个小病员的任务。

学习第2段。

默读这一段。

思考：这一段写了老班长的什么事?从中可以看出老班长怎样?从

哪些句子中可以看出?

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

这一段先讲了老班长钓鱼、在讲老班长自己从来不吃鱼，最后讲

老班长鼓励病号喝鱼汤。从“老班长看我们一天天瘦下去，他整夜

整夜地不合拢眼”，可以看出老班长担心着我们的身体，心情沉重，

这反映了老班长高度的责任感，他担心病号走不出草地，完不成党

交给的任务。

其他如：“总能”“我觉得好象有万根钢针扎着喉管”“老班长

看看我们吃完……沉重极了”都能说明老班长的精神感人至深。

小结第2段段意：写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼

野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。

学习课文第3段。

读第三段，思考：这段讲老班长怎样了，为什么会这样?从这段

中你感受到了什么?

老班长牺牲了，这实际上是他一天又一天的劳累、忍饥挨饿的必

然结果，在他生命垂危时，仍然不肯喝鱼汤，而在他倒下去之前，

“一直用饱满的情绪鼓励着我们”，这需要多么顽强的毅力，在他

临牺牲的时候还说“没完成党交给的任务，没把你们照顾好”，这

是多么感人的精神。

学习课文第4段。

齐读第4段。

1.擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴

身的衣兜里。小梁为什么要这样做?(联系上下文体会小梁当时的感

情。)

2.为什么说在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的

光芒!?

(因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，让他们维持生命走

出草地的遗物;鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神

却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远

向者班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。)

小结第4段段意：写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

(五)齐读全文。

【板书设计】

金色的鱼钩

(闪烁着灿烂的光芒)

肩负重任

弯钩钓鱼忠于革命、忠于党、

老班长安定情绪舍己为人的高贵