《梅兰芳蓄须》优质教案教学设计.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

《梅兰芳蓄须》教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住文中重点词句理解课文内容，感受梅兰芳蓄须明志的高尚气

节。

3、培养学生热爱祖国的感情。

教学重点：

抓住文中重点词句理解课文内容。

教学难点：

感受梅兰芳蓄须明志的高尚气节。

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1.播放戏曲《霸王别姬》片段。

2.出示梅兰芳剧照，教师介绍梅兰芳。

3.揭示课题：梅兰芳是旦角演员，不能留胡须，为什么又蓄须了呢？

让我们到文中去寻找答案。

二、初读课文，整体感知。

1.出示问题，让学生边默读课文，边想：

①课文写了梅兰芳哪几件事？（勾画出与事件相关的时间、地点及梅

兰芳的表现）

②梅兰芳的表现给你留下了怎样的印象？

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2.分小组讨论。

三、细读课文，品读赏析。

1.学习第1自然段。

①自由读第1自然段，想：本段交代了哪些内容，有什么作用？

②指名交流。

（介绍了梅兰芳的身份，写了他作为旦角总得把胡子剃得干干净净，

但有几年梅兰芳却留着胡子。）

③教师引导学生理解：作者采用对比的手法，设下悬念，引起读者的

好奇心。

2.学习第2自然段。

①默读第2自然段，想：梅兰芳蓄须的背景是什么？

②指名交流。

（1937年，日军占领上海，梅兰芳不愿为日本人演出。）

③指名读文。

3.学习第3—7自然段。

①默读课文，想：梅兰芳是怎样拒绝为日本人演出的？

a、蓄须明志b、设法“发高烧”

②梅兰芳为什么而蓄须？

（为了拒绝给日本人演出）

③梅兰芳用蓄须的方式就能拒绝日本人的纠缠吗？

（不能。一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演

出。）

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

④这次吗梅兰芳是怎样拒绝日本人的呢？

（梅兰芳请朋友设法让他生一场病，朋友给他打了伤寒预防针，他连

日发高烧，差点丢了性命。）

⑤想象：拒绝演出给梅兰芳的生活带来了哪些困难？

（饥一顿饱一顿，家人生病无钱医治，没有穿过一件新衣服……）

⑥梅兰芳蓄须明志，不再上台演出，体现了他怎样的情操？

（高尚的爱国主义情操）

4.学习8—9自然段。

①自由读8、9自然段。

②师：梅兰芳是什么时候才回到舞台上的？（抗战胜利后）

③师：当抗战胜利的消息传来时，梅兰芳的心情怎样？他说了什么？

（他高兴极了，大声宣布自己该登台演出了！）从中你体会到什么？

（梅兰芳的爱国精神让人感动）

④指名读文。

四、课堂小结。

同学们，这节课我们不仅了解了梅兰芳优美的嗓音、精湛的表演，更

是记住了他崇高的民族气节，他永远活在我们的心中，让我们站起来

举起手，向梅兰芳敬队礼！

板书设计：

23、梅兰芳蓄须

蓄须明志抗日

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

发“高烧”用心良苦爱国

剃须登台民族气节

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟