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丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
必威体育精装版2022人教部编版
语文一年级下册《彩虹》精美教学设计
【教学目标】
1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁;会写“着、到”等7个字。
2.能正确、流利地朗读课文;读懂、读好多个分句组成的长句子,注意分句间的停顿,并
能试着读出问句的语气。
3.感受纯真的想象世界,体会关心家人的美好情感。
【教学重点】
1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁;会写“着、到”等7个字。
2.能正确、流利地朗读课文;读懂、读好多个分句组成的长句子,注意分句间的停顿,并
能试着读出问句的语气。
【教学难点】
感受纯真的想象世界,体会关心家人的美好情感。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1.谈话导入:你喜欢彩虹吗?你见过的彩虹是什么时候出现的呢?
你见过彩虹桥吗?让我们走进课文,看看文中的小朋友看到这种桥想到了什么吧。
2.相关链接:彩虹,又称天虹,简称为“虹”,是气象中的一种光学现象。当太阳光
照射到空气中的水滴时,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,雨后常见。
形状弯曲,通常为半圆状。色彩艳丽。东亚、中国对于七色光的最普遍说法(按波长从大
至小排序):红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
二、初读感知
1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2.自读课文,出示自读提示:
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。
3.检查自读情况:指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
三、识字写字
1.出示会认字,引导学生识记、观察字形、读一读,并组词;
2.练一练,巩固学生字音的识记情况;
3.认识多音字,掌握不同读音所对应的不同含义;
4.检查识字情况:摘苹果;
5.理解词语:试着把词语和相应的意思连起来(不做重点,了解即可);
6.出示会写字,引导读一读,并组词、造句;
7.引导学生观察字形,观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点,指导学生
书写;教师范写部分重点字形;
着:起笔的点和撇在竖中线的左右两侧,第五笔长横在横中线,第六笔撇起笔在竖中
线,下面的部分是“目”。
高:两个“口”要写的扁一些,横折钩在横中线。
成:斜钩从竖中线左侧起笔,最后一点在横的斜上方,不能高于斜钩。
8.练一练,巩固学生对生字的掌握,能够正确书写。
四、指导朗读
有感情地朗读课文,注意读准字音,读好长句子。
五、课堂小结
初读课文后,你感受到了什么?
示例:初读课文后,我感受到了我们要做一个关爱家人的孩子。
第二课时
一、激趣导入
复习导入:用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。
二、品读释疑
1.随文讲解,理解文意:
(1)从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子?(核心问题)
(2)“美丽的桥”指的是什么?(串珠问题1)
“美丽的桥”指的是彩虹。
(3)“我”想在彩虹桥上为爸爸做些什么?(串珠问题2)
①爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就
是我在下雨吗?
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
a.设想“我”提着水壶从桥上往下洒水,就像是自己在下雨,充满了童趣。
b.我在想象中做了哪
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