四上语文《一只窝囊的大老虎》教学设计.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

19一只窝囊的大老虎

【教学目标】

1.能正确流利有感情的朗读课文。

2.默读课文，在不理解的地方作批注，和同学交流。

3.结合文中描写“我”动作、语言、神态的语句，体会在排练节

目和演出时，“我”的心情变化。

4.结合生活经验，评价“我”的演出，并开导“我”。

【重点难点】

重点：在不理解的地方作批注，和同学交流。评价“我”的演出，

并开导“我”。

难点：结合文中描写，批注“我”动作、语言、神态的语句，体

会在排练节目和演出时，“我”的心情变化。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、创设情景，激趣导入。

1.（课件出示一张老虎的图片）师：请同学们看一看，这是大家

都非常熟悉的一种动物——老虎。谁能说一说老虎在你心中有什么特

点？【学生：凶猛、威风……】

2.设疑导入新课：板书补全题目——一只窝囊的大老虎。师：“窝

囊”是什么意思呢？（无能，怯懦……）大家一定感觉很奇怪吧！为

什么是窝囊的大老虎呢？今天，我们就一起来读一读这个有趣的故

事。

【设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引

起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。】

二、初读课文，理清脉络。

1.根据阅读要求，自由朗读全文。

（课件出示，指生读要求。）

（1）默读课文，在不认识、容易读错的字词下面做好记号并解

决生字障碍。

（2）边读边思考：课文写了一件什么事情？用自己的话概括出

1

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

来。

（3）学生自由读文，教师巡视指导。

2.检测交流字词。

（1）师：老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？

我们开火车来读好吗？如果这个同学读对了，我们也跟着一起读一

遍。

（课件出示词语，学生开火车读词。）

演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切撇嘴羡慕角色露脸窝囊

接连不断唉声叹气哄堂大笑垂头丧气踱来踱去通情达理

（2）师：哪些词语你觉得很有趣？为什么觉得有趣？

（3）学生汇报交流。

（4）师：因为这些词充满生活气息，在以后习作的时候，我们

可以尝试运用一些生活气息的词语，可以让作文更有趣。

（5）师：如果哪个词语我们不明白意思？怎么办？

（6）学生汇报交流。

（7）师：我们也可以从课文中找出含这个词的句子，读一读猜

猜是什么意思？或者换个别的意思相同的词试试。

3.交流思考的问题。

（1）师：那么，课文写了一件什么事情？请看老师给大家的提

示语

出示提示语：（谁）（干什么）（结果）

（2）学生根据老师的提示语进行填空概括，并尝试运用课文中

的一些关键词。

（3）师：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上

课文中的关键词。

【设计意图：用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情经过结