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好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
部编版语文一年级下册端午粽说课(优选3篇)
【部编版语文一年级下册端午粽说课第1篇】
教材分析:
1.课文以儿童的口吻,以家庭过端午节吃端午粽的事由,向学生介绍
了端午粽的由来、样式、色香味等,实际是一篇说明文。课文贴近生
活,能很好唤起学生学习兴趣,有利于学生学习,了解这个中华传统
习俗。
2.课文长句子较多,学生正确朗读有一定困难,且读好长句子是重点
说教学目标之一,应安排教学环节,给予足够的时间落实。
说学情分析:
本课的一个重难点是读好长句。读好长句子虽然有一定困难,但是通
过三个单元的学习,学生还是有一定基础的,因此,要通过学生实践
尝试,然后发现问题进行指导,不但要培养学生不读破句的能力,还
要在这个过程中培养语感。切不可采用范读简单的模仿来达到目标。
设计说明:
《语文课程标准》指出:在语文教学中,应加强对阅读的指导,让学
生在朗读过程中品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学会用
恰当的语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此,
本文说教学设计旨在通过有感情地朗读等手段,让学生走进文本,引
导学生从读入手,在读中感悟,在读中识字,在读中与生活实际相融
合。
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
说教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,读好长句子。
2、知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯。知
道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱国情感。
重点:知道端午节是我国的传统节日,初步了解端午节的来历及风俗
习惯。
难点:读好长句子。
说教学过程:
一、复习引入,再现情境
1.端午节是我国的传统节日,许多地方都有吃粽子、赛龙舟的习俗,
这节课我们再次走进课文,品味外婆包的粽子。
2.上节课我们学习了《端午粽》一课的字词,这节课我们先来做一个
小游戏:以小组为单位读词语,看看哪个小组读得准确。课件出示词
语:端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、
据说、纪念。
二、诵读课文,品味内容
1.了解粽子的形美味香。
(1)学生朗读课文第二自然段,边读边思考:外婆包的粽子是什么样
的?味道怎样?
(2)小组合作交流粽子的样子,味道。
预设1,粽子的样子:粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的
糯米,中间有一颗红红的枣。
谋事在人,成事在天!——《增广贤文》
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
这句话用了很多表示颜色的叠词来描写粽子,请同学们在课文中画出
来后再读一读:青青的箬竹叶,白白的糯米,红红的枣。
你能用这样的叠词来描述生活中的事物吗?生小组交流后,师指名回
答。
出示练习:()的草地()的天空()的苹果()
的()
这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点,各种颜色相间,色香味
美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。
生再读句子:粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中
间有一颗红红的枣。
预设2,粽子的味道:外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香
来。剥开粽叶,咬一口粽子,真是又粘又甜。
指导学生读好“剥”和“咬”两个动词以及“又粘又甜”这个词,体
会ABAC式的词对粽子美味的准确表达。
学生汇报朗读第二自然段。
2.了解粽子的种类:外婆包
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