部编版小学一年级语文下册第二单元第七课《一个接一个》教学设计.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

7一个接一个

教学目标：

知识与技能：会认13个生字，12个新词，学写7个生字。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

情感态度与价值观:在课文内容的理解中，继续让学生感受童年的乐趣。

教学重点：会认13个生字，12个新词，会初步读懂课文内容。

教学难点：在课文内容的理解中，继续让学生感受童年的乐趣。

教法与学法：

教学准备：生字卡片。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文，识记本课的生字。

教学设计：

一、激趣导入

1.同学们，你们喜欢做梦吗？如果做梦，你们做过什么样的梦呢？指名答。

2.师总结：看来，很多同学喜欢做梦。今天，我们就来学习一首儿歌，文中

的小朋友也和我们一样，喜欢做梦。

3.板书课题，齐读课题。

4.学习生字“接”。引导学生看清“接”的字形，看看“接”和什么活动

有关。

二、初读课文，学习生字

1.引导学生读课文，看看这首儿歌有几小节。

2.组内互读，圈出生字，并互相正音。

3.多媒体课件出示生字，用多种形式认读生字。

4.比赛读生字，开火车读，并组词，交流生字识记方法。

5.多媒体出示生词课件：接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自

各种各样

6.用各种形式认读、识记以上生词。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

7.组内自由读第一小节，读通顺句子。

8.指名读，并提问：

（1）“谁可以做各种各样的梦呢？”，理解“各种各样”的意思。

小组合作，认读课件出示的生词。

组内互相学习读课文，互相帮助，理清读得不通顺的句子。

生回答问题：我们可以做各种各样的梦。

理解回答“各种各样”的意思。

生用“各种各样”说话。

生回答师的提问，回答不恰当的地方，其他学生帮忙。

（2）引导朗读句子：

①“快回家睡觉！”

②唉，我好想再多玩一会儿啊。

9.引导学生在读中理解本小节内容：孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的

时间，被大人们催着回家睡觉，回家睡着了，就可以做各种各样的梦啦！

10.指名读本小节，感受回答：你有过这样的感受吗？

11.带着这样的感受齐读课文第一小节。

三、朗读第一小节，指导生字书写

1.指名一个小组读第一小节。注意带“！”句子的朗读语气。

2.生观看课件，思考“过”在田字格中的位置及书写笔顺。

3.生描红“过”字，同桌互评，全班交流，并组词。

4.生描红生字“各”、“种”、“样”。

（1）这几个生字有哪几种结构呢？

（2）和“过”同偏旁的字是谁呢？注意观察课件中“过”的笔顺，“过”

在田字格中的位置。

（3）书写“过”，组词、说话。

（4）在课本P23描红“过”，师边巡视边指导，同桌交流，全班交流评价。

3.同法指导书写“各”“种”“样”。

四、布置作业：

我会写笔顺：

勿以恶小而为之