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我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
《月是故乡明》精品教案(第一课时)
授课
课题月是故乡明课型略读课文2课时
时间
1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字,读准多音字“燕”等;会读“烟波浩
教学渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。
目标2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。
3.搜集一些思乡的诗文,和同学交流。
教学
重点了解作者由月亮联想到的往事经历,体会作者对家乡的思念之情。
教学
难点了解作者由月亮联想到的往事经历,体会作者对家乡的思念之情。
第一课时
1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字,读准多音字“燕”等;会读“烟波浩
教学
目标渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。
2.默读课文,初步了解课文内容,理清文章结构。
教具
准备课件
教学设计设计意图
一、创设情境,激情导入。
1.课件出示:
静夜思
[唐]李白
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
2.学生欣赏新学堂歌,互相交流读诗的感受。
导入
3.教师评议并小结:自古以来,月亮是个永恒的话题,千
百年来一直成为文人墨客所吟咏的对象,在描写月亮的诗
文中倾注了作者的爱恨情愁,寄托了作者的悲欢离合,展
示了他们的人生经历。今天,我们一起学习季羡林的《月
是故乡明》,感受文中蕴含在“月”中的思想感情。(板
书课题:月是故乡明)学生齐读课题。
4.(1)你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解?创设情境,激发学
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非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
①“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。全诗为:生读书的兴趣。有助于
“戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。学生理解课文,感受作
有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未收兵。”者的思想感情。
②这首诗写于安史之乱时期,表现了作者对家人的思念。
③月亮其实无处不明,但杜甫偏说“月是故乡明”,从而
突出了对故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的
乡思共鸣,因而被广为传诵。
(2)看到这个题目你都能想到什么?(学生自由发言,
教师相机引导并评议、小结。)
①想到季羡林老人的文章《月是故乡明》的主旨应该是“思
念家乡”。
②想到了与月亮相关的其他诗句,如李白的《古朗月行》
等等。
二、简介作者,了解背景。
1.简介作者。
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