《月是故乡明》精品教案(第一课时).pdf

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我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》

《月是故乡明》精品教案(第一课时)

授课

课题月是故乡明课型略读课文2课时

时间

1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字,读准多音字“燕”等;会读“烟波浩

教学渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。

目标2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。

3.搜集一些思乡的诗文,和同学交流。

教学

重点了解作者由月亮联想到的往事经历,体会作者对家乡的思念之情。

教学

难点了解作者由月亮联想到的往事经历,体会作者对家乡的思念之情。

第一课时

1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字,读准多音字“燕”等;会读“烟波浩

教学

目标渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。

2.默读课文,初步了解课文内容,理清文章结构。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、创设情境,激情导入。

1.课件出示:

静夜思

[唐]李白

床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

2.学生欣赏新学堂歌,互相交流读诗的感受。

导入

3.教师评议并小结:自古以来,月亮是个永恒的话题,千

百年来一直成为文人墨客所吟咏的对象,在描写月亮的诗

文中倾注了作者的爱恨情愁,寄托了作者的悲欢离合,展

示了他们的人生经历。今天,我们一起学习季羡林的《月

是故乡明》,感受文中蕴含在“月”中的思想感情。(板

书课题:月是故乡明)学生齐读课题。

4.(1)你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解?创设情境,激发学

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非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮

人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗

①“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。全诗为:生读书的兴趣。有助于

“戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。学生理解课文,感受作

有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未收兵。”者的思想感情。

②这首诗写于安史之乱时期,表现了作者对家人的思念。

③月亮其实无处不明,但杜甫偏说“月是故乡明”,从而

突出了对故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的

乡思共鸣,因而被广为传诵。

(2)看到这个题目你都能想到什么?(学生自由发言,

教师相机引导并评议、小结。)

①想到季羡林老人的文章《月是故乡明》的主旨应该是“思

念家乡”。

②想到了与月亮相关的其他诗句,如李白的《古朗月行》

等等。

二、简介作者,了解背景。

1.简介作者。

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