部编版语文五年级下册四时田园杂兴其三十一教案.pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《四时田园杂兴（其三十一）》教案

一.教学目标：

1.学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

2.根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象，培养想像能力。

3.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时田园杂兴》。

4.理解诗句，想象意境，激发热爱美好事物的情趣，感受农民勤劳简朴的生活。

二.教学重难点：

理解诗意，领会感情，培养想像能力。

三.跟老师一起学：

（一）同学们，你们都学过哪些古诗呢？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫《四时

田园杂兴》

1.介绍作者

范成大（1126—1193），字致能，号石湖居士，吴郡（苏州市）人。绍兴二十四年（1164）

进士。孝宗时出使金国，表现出不畏强暴的凛然气节。官至四川制置使、参知政事。他是南

宋著名诗人之一，为“中兴四大家”之一。先做地方官，后来一度做参知政事。曾出使金国，

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

全节而归。晚年隐居石湖。他是位爱国诗人，也写过大量的田园诗。其诗语言清新自然，风

格温润委婉。与尤袤、陆游和杨万里并称“南宋四大诗人”。他的词，所涉及的生活面不及

诗歌广阔；文字精美，音节谐婉，与婉约派一脉相通。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、

《吴湖录》等。

2.释题：“兴”是什么意思？题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？

3.教师范读全诗，学生自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是

从哪儿看出来的？

4.试读全诗，回答上面问题。

5.利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。

其一①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：

各人都担负起一定的家庭责任。⑥未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠

近。⑩桑阴：桑树下。

其二①梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。②麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，

春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。③篱落：篱笆。用

竹子或树枝编成的遮拦的东西。④蛱（jiá）蝶：蝴蝶。

6.解释全诗：

其一：

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

白天除田草，夜里搓麻线，村里的男女都担起家。

幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！

其二：

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆

飞来飞去。

7.请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬

托出农民勤劳简朴的生活），观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言）

8.资料：《四时田园杂兴》（其一）是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十

首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削

以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。

9.首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初

夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活

后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即

男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，

各