部编版五年级语文上册第七单元新要求整单元设计教案.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

“‘四时景物皆成趣”单元教学设计

【学习内容】

统编本教材五年级上册第七单元《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》，，

习作《即景》。

人文主题：自然之趣。

语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写。

【学习目标】

1.会正确认读三篇文本中识字表的生字、多音字，会正确书写写字表、词语表中的

字词。

1.1能正确认读识字表中的21个生字，读准多音字“更”“悄”“累”。

1.2能正确书写写字表中的26个生字，词语表中的23个词语。

1.3能正确理解“心旷神怡、应接不暇”等词。

2.能从课文内容中体会静态描写和动态描写。

2.1借助插图或者注释，边读边体会诗歌描写时的情景，了解静态描写和动态描写。

2.2借助文章段落感受景物的动态变化。

2.3在体会文章主旨的前提下感受大榕树的静态描写和群鸟飞鸣的动态描写。

2.4观察某处自然现象或者景观，写下景物的变化；按照一定顺序描写景物。

3.赏析四篇文章的静态和动态描写。

3.1发现描写顺序的共同点：《四季之美》、《鸟的天堂》《月迹》的描写是按照

时间顺序。

3.2发现描写顺序的不同点：《四季之美》的描写顺序是按照季节变换进行的；《鸟

的天堂》《月迹》的描写顺序是按照一天之内的时间顺序进行描写的。

4.撰写、修改习作《即景》

4.1观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并

把题目补充完整。

4.2能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。

【核心任务】

大自然像一位高明的摄影师，给我们展示了一幅幅美丽多彩的画面。观山，鲜花遍

野、树木丛生；看水，流水淙淙，汩汩多情；听鸟，啁啁啾啾，宛如天籁……还有那日

月星辰，轮转变换；还有那风霜雨雪，变化多姿。朝晖夕阳，四季更替。大自然无时不

刻在以她多情的方式召唤我们投入她的怀抱。

本单元课文以“四时景物皆成趣”为主体编排，展现了大自然的美与神奇。我们在

欣赏本单元优美诗文的同时，也可以用心观察周围的景物，并按照一定的顺序写出大自

然景物别样的美。

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

任务一：阅读文本。阅读教材提供的四篇文本，通过作者对景物的细致描写，发现

并关注静态描写和动态描写的句子，品味积累；并且能够学以致用。

任务二：撰写习作。学会仿写静态和动态描写的相应句子，能够体会该种描写的具

体作用，能够有条理地观察并描写景物。

【课时安排】

本单元学习共6课时。第一课时完成段落一“整体感知”之“积累字词”“梳理文

章内容”。第二、三、四、五、六课时完成段落二“重点赏析”之“体会静态描写和动

态描写”。第七课时完成段落四“尝试写作”之“明确标准”“修改作文”。

第一课时

【内容段落】

段落一：“整体感知”之“积累字词”与“梳理文本内容”

【侧重目标】

目标1、目标2.1。

【评价任务】

完成“小组合学1”“小组合学2”，评估目标1、2.1。

【学习过程】

一、先行学习

任务一：积累字词。认真读本单元的生字、词语，读不准的多读几遍。完成以下作

业：

本单元中，我最想提醒读音的字有，我打算带大家读一读；最想带着大家

写一写的字有，我会提醒大家注意