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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
这儿真美教学设计
这是这儿真美教学设计,是优秀的三年级上册语文教案文章,供老师家长们参
考学习。
这儿真美教学设计第1篇
【教学目标】
1.观察一处景物,围绕一个中心意思,按一定的顺序描写下来。
2.学会运用本单元学到的写作方法,如先总述后分述的方法把这个地方是
如何吸引人的写清楚,写具体。
【教学重点】
抓住这个地方风景的特点,围绕一个中心意思,用上积累的佳词佳句,按
一定的顺序描写下来。
【教学难点】
引导学生能通过一些表达方法,把这个地方的景物或变化写清楚,写具
体,能运用自己积累的好词语。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、欣赏图片,激发情趣。
1.同学们请欣赏一组图片。
2.(课件出示2)雄伟壮观的长城;世人瞩目的*广场;广阔无边的大
海;闻名遐迩的黄山……
3.在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。(引导学
生说出我们的身边景色优美的地方,并说出自己最喜欢的地方。)
二、回顾课文,轻松导入。
1.我们在第六单元的学习中,欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖,参观
了富饶的西沙群岛,游览了美丽的小兴安岭,领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏
美景的过程中,同学们一定学到了很多写作方法,谁来说一说。
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
2.小组交流,代表发言,教师小结。
(1)按一定的顺序进行描写,如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面—
—海底——海岛地点转移的顺序进行描写,《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的
顺序进行描写,《海滨小城》一文中,作者按观察顺序,由远及近地按空间转移的
顺序进行描写。按一定顺序描写,可以使文章脉络更加清晰。
(2)仔细观察,抓住景物特点写具体。
(3)先总写后分写。
(4)文中用了许多比喻和拟人的手法,使文章更具体更生动
3.今天习作课,我们就用我们学到的写作方法写一篇作文,把身边的美景
介绍给别人。
(课件出示1)这儿真美(板书:这儿真美)
三、展示片段,交流方法。
1.(课件出示3)
夏天,枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了天空。早
晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在浓雾里。太阳出来了,阳光照射在工人宿舍
门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住
了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白
色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍
门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个
美丽的大花坛。
2.对比阅读,互相交流:哪种写法更好?为什么?
(1)第一种写法不好,虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物
来描写,但对景物的特点描写不清楚,不具体,不吸引人。
(2)第二种写法好,这一段把景物的特点写得非常清楚,非常具体,写
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