部编版语文一年级下册《一个接一个》教学设计.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

部编版语文一年级下册《一个接一个》教学设计

教学目标：

1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多

音字“觉”的字

音；会写“过、这、各”3个字和横折折撇1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

3.整体感知课文内容。

教学重点：

1.会认会写本课生字。

2.读准字音，读通句子，并理解“接、睡觉、各种各样”等词语

的意思。

教学难点：

体会文中小朋友的矛盾心理。

教学过程：

一、谈话引入，激发兴趣

1.谈话导入：

(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏

吗？

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

(2)(出示课文插图“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什

么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)

2.踩影子的游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在

我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)

3.齐读课题，随文识字：“接”。理解“接”是继续，连续的意思。

【设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有

兴趣地说出自己喜欢的游戏，然后有效利用课文插图，让学生了解“踩

影子”游戏的有趣，揭示课文题目。这样导入激发了学生的学习兴趣，

为接下来的学习做好了铺垫。】

二、初读课文，识记生字。

1.初读：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。和同

桌一起自学生字。

出示生字词。

睡觉再做梦各种各样伙伴不过有趣这么却

2.指导读，注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”；翘舌音“各种

各样”的“种”和“这么”的“这”。

指名当小老师，带领同学读。开火车读。

3.趣味识字。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

（1）用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。

（2）旧字加偏旁游戏读生字：

林＋()＝梦羊＋()＝样

中＋()＝种取＋()＝趣

②结合“却”认识新部首“卩”。

③“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”

字。

(2)说说自己识记其他字有什么好办法。4.指导书写“过、这、各”

(3)识记：“过”—走寸了，就“过”；“这”—斯斯文文走到“这”。“各”

和“冬”对比。

(4)按观察提醒-范写-练写-评价修改步骤指导书写：

“过”和“这”：半包围结构；“辶”三笔写成的，第二笔叫“横折折撇”。

书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短

小一点，捺要舒展。

【设计意图：充分发挥学生主观能动性，增强自主识字意识，

凸显以学生为本；写字注意细节，突出书写规范化。】

三、再读课文，了解大意

1.再读课文，看看作者都做了哪些事情？圈出关键的信息。

大丈夫处世，不能立功建