《出塞》教学设计获奖版 【完整版】.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《出塞》教学设计

教学目标：

1、准确通顺的诵读古诗,了解诗的大意。

诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感悟诗歌博大的人性美。

教学重难点：

1、把握诗歌含义。

想象诗境,体会诗人情感。

教学过程：

一、回望古时话边关

1、同学们，你们喜欢读诗吗老师找了几句诗，大家一起来读一读好吗PPT出示：

（1）王维：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

（2）王之涣：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

2、在读的时候你们发现这两句诗里其实都含有地名吗

1

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

→阳关、玉门关。

→中国古代将玉门关、阳关以西的广阔地域称为“西域”“塞外”。

→人们从这里出发，前往西域就称之为“出塞”。

→板书：“出塞”

3、塞外远离中原地区，是我国的边疆。古往今来，许多诗人在此留下足迹：

→高适看到：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

→王维在这里看到的是：大漠孤烟直，长河落日圆。

二、→还有王昌龄早年赴西域时所作的《出塞》，今天我们就和王昌龄一起踏上出塞

之路。

三、初读古诗正字音

1、同学们，好好的去读读王昌龄在塞外边关所作的这首诗吧。读的时候，要注意读准

字音，读通句子。

→朗读正字音。注意：教应读jiāo（平仄相对，字义“使、令”）

2、读诗讲平仄规律，我们也试着把一声、二声拉长，读的平缓；三声、四声读的短一

些。学生试读。

2

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

3、大家想读的更好一些吗这是一首七言绝句，大家可以给它画画节奏读一读（自由朗

读）

→我们可以根据这种诗体的特点来读，读出停顿：

秦时/明月/汉时/关，万里/长征/人/未还。

但使/龙城/飞将/在，不教/胡马/度/阴山。

4、一个女加一个子就组成了一个“好”，下面男生和女生一人一句，老师来读题目！

5、嗯，读得很有韵味，俗话说：大家好才是真的好。让咱们全班一起来读吧。

三、漫步诗歌

1、王维在塞外看到的是大漠孤烟，长河落日；高适瞧见的是黄云白日，飞雁落雪。那

王昌龄又看到了什么呢（在诗中找一找吧）

→明月（月亮）、关（边关）、人（戍边的将士）、阴山（板书）

2、唐朝的王昌龄在这里看到的月亮和边关有何特别之处吗

→秦朝时代的月亮、汉朝的边关。

→秦汉离王昌龄所处的年代已过千年了，读：秦时明月汉时关。

3

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

→唐朝的王昌龄见过秦汉时代的边关和月亮吗

3、是啊，古人不见今时月，今月曾经照古人。秦汉的雄关到唐朝，也已经变成荒土。

你们觉得这是什么原因导致的呢

→战争

→提到战争，你会想到怎样的画面有什么感受吗

（残酷、荒凉、牺牲）

→边关的战争仅仅发生在唐朝吗从秦汉到唐朝，边疆的战争从未停止过。读：秦时明

月汉时关。

→一次一次又一