三年级语文赵州桥教学设计.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

三年级语文赵州桥教学设计

三年级语文赵州桥教学设计

三年级语文赵州桥教学设计

【设计思路】

一、猜谜导入

1.驼背公公，力大无穷，爱驮什么?车水马龙。(谜底：桥。)

2.启发议论，看图激趣

向大家介绍一下各种类型的桥，然后引入主题，今天介绍一座古老的桥梁，下边就让

我们先来看一看这座桥(出示赵州桥的投影片)，这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字

叫赵州桥。

(播放课件，请学生说说自己的感受)我们看看课文是怎么写赵州桥的?

小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50

多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个

小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手?大桥建造于哪个年代?这

样的桥有什么优点?

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

二、初读课文，掌握生字的读音，感受课文大意

1.教师读课文，提要求：学生仔细听老师朗读，把课文中的生字圈出来。

2.学生自己拼读生字，同桌互学生字。

3.检查生字掌握情况。

赵县：在河北省，古代叫赵州。

隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。

石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。

设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。

冲毁：冲破。

4.多种形式读课文，要求把课文读流利，教师注意正音。

5.自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。想一想，历史上还有哪些著名的桥

6.抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

三、提问设疑，研读课文

(一)学习第一自然段。

1.自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么?

2.小组讨论交流。

3.小组代表发言，各组代表相互补充。(介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年

代，还告诉赵周桥是世界闻名的，板书：世界闻名)。

4.理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究，

为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界?留在课文全部内容学完之后再回答。

(二)学习第二自然段。

1、了解句与句之间的联系。

⑴这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告诉我们什么?(第①句概括地写赵周

桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟，使用具体数字写了桥的长度，宽度，用既能走

车，又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。)

【板书：雄伟桥长桥宽】

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

⑵读③④两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点(第一特点，没有桥墩，只有一

个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。)

【板书：没有桥墩一个大桥洞4个小桥洞】

⑶这样的桥有什么优点?读⑤⑥两句话。(既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大

水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。)

【板书：既……又……】

⑷对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么?(先讲赵州桥非常雄

伟;再讲赵州桥在设计上的两个特点;最后讲了桥的优点。)

导语：学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况，使我们

对桥有了进一步的了解。作者的介绍，还要告诉我们什么呢?

3.全班朗