《峨眉山月歌》教学设计_教案教学设计.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

《峨眉山月歌》教学设计

峨嵋山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

《峨嵋山月歌》教学实录（送教课）（简）

时间：9月11日地点：新教育小学小圆厅班级：四（4）教师：

张立华

诵读诗歌

张老师在台前一站，给人感觉很沉稳。

老师显然准备了课件，因为没有电脑，而上课钟已响，张老

师果断地开始上课了。

板书了“唐・李白”之后，让学生谈谈对李白的了解。四年

级学生都能很清楚的说出李白被称为诗仙，是伟大的诗人。老师

让学生背诵一下自己知道的李白写的诗。学生依次背诵了《赠汪

伦》《望天门山》《望庐山瀑布》《早发白帝城》，背诵的节奏感也

很好，看得出，学生平素的古诗积累功夫很扎实。

了解了李白，进入了本节课的学习。

1、揭题。今天我们学习李白年轻时候离开家乡时写的一首诗：

峨嵋山月歌。老师请学生跟老师板书课题并齐读了课题。

老师问，歌是歌咏的意思，诗人歌咏什么呢？一名男生说，

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

是在歌咏峨眉山的月亮。老师追问，有人知道峨眉山吗？有一个

学生说在四川省，另一个补充峨眉山有一块石头叫峨眉石。

2、读诗。老师请大家自由练读。学生读了大约两三遍，只是

没有自由读，一直是齐读。老师要求大家停下，请了两位女同学

来读诗。读后，老师问刚才读过的一首诗的节奏是什么？学生很

流利的回答是2、2、3。那么——这首诗押什么韵呢？学生也能很

准确的说出诗押的是什么韵。

了解了这些之后，老师又请一位同学进行了朗读，提示注意

节奏。

理解诗意

理解诗意，张老师主要采用了一下几点。

1、圈画诗中地名。张老师提示：这首诗一共28个字，可是

却有五个地名。这在万首唐诗绝句中是仅见的，谁能找到告诉大

家。

学生一般都能找出三处以上的地名，少数同学能找出四处，

全班只有极个别同学找对了五处地名。

张老师再提示：除了地名，还剩下16个字，他们的意思是老

师告诉大家呢？还是你动脑筋思考思考呢？请默读古诗，思考诗

句的意思。

2、逐句理解。老师问：第一句诗，你读懂了什么？学生能说

出月亮是半圆的。张老师再问：我们都说一轮明月，为什么说半

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

轮呢？接着在课件上出示了课本上的插图。请学生看图想象秋天

的月亮。

因为课件中音乐没有播放出声，老师用语言描述了秋天月色

特别明朗的景象。然后引导学生体会第一句中一个难点：从意思

上讲，应该是半轮月，怎么是半轮秋？最后老师采用讲解的办法

告诉学生这是倒置。

老师接着问第二句话谁懂？学生回答的很美，说是月亮的影

子倒映在羌江，仿佛随波流动。老师想在细处挖掘一下：月影在

江水中流动，这是为什么？学生没有很好的领会老