9暮江吟 教学设计.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《暮江吟》教学设计

一、导入

1.出示三上第五单元单元导语页，师：法国雕塑家罗丹曾说过“生活

中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。的确，要想发现美，离不开

细致地观察。提到观察，我们曾在三年级上册第五单元学过细致的观

察这个单元。在这个单元里，我们体会作者是怎样留心观察周围事物。

你还记得这个单元有哪些课文吗？——《搭船的鸟》《金色的草地》。

其中，翠鸟的外貌、捕鱼时的动作，草地在一天中的颜色变化都给我

们留下深刻的印象。并且仔细观察，把观察所得写下来，还写了习作

《我们眼中的缤纷世界》。现在升了一个年级，我们的观察本领自然

也要升级了。除了细心观察周围的人、事、景、物以外，我们还要养

成连续细致地观察的习惯，正如单元导语页所说“处处留心皆学问”

（出示单元导语页）。本单元共三篇课文，分别是《古诗三首》《爬

山虎的脚》《蟋蟀的住宅》，我们要学会体会文章准确生动的表达，

感受作者连续细致地观察。并且进行连续观察，学写观察日记。

二、整体感知

1.师：走进《古诗三首》，开启观察之旅。

2.师范读三首诗，相机提醒：“吟”是一种古代的诗歌体裁；题/西

林壁；降，多音字；阁，同“搁”，放下。

3.根据学习评价表指名朗读。

项目/星级✬✬✬✬✬✬

朗读读准字音、正确读准字音、读准字音

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

停顿、朗读流利正确停顿

4.学习提示：结合观察档案再读古诗，完成第一列和第二列。

跟着高手学观察——诗人篇

观察档案整理人：

观察者观察对象具体特征聚焦“观察”谈

感受

5指名交流。

三、学习《暮江吟》

（一）读好古诗

1.学习提示：自由朗读古诗，读准字音，读好节奏。

2.指名朗读，提醒节奏223。

3.齐读古诗。

4.学习提示：借助注释，理解大意。

5交流：

（1）暮：傍晚；江：表示诗人在江边。

暮江吟：诗人傍晚时在江边观察到的景色。

（2）瑟瑟：一种碧绿色的美玉。

大意：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使江水受光处呈现出红色，

未受光处呈现出青绿色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！那露珠

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。

8再读古诗。

（二）找出诗眼

1学习提示：默读古诗，一边读一边想，整首诗中哪个词最能体现出

诗人的感受?

2.(板书“可怜”)诗中的“可怜”跟我们现在说的“可怜”是同一个

意思吗?(诗中的“可怜”是可爱的意思)

3那么，诗中哪些景物很可爱呢?请大家用笔在书上圈出来。(根据学

生回答相机板书残阳、江水、露珠、月亮)

4这些景物有哪些可爱之处呢?请同桌之间再读一读这首诗，说

一说哪些字词写出了这些景物的可爱。(板书：关键字词)

（三）想象画面，感悟美