中班艺术领域音乐活动《小青蛙找家》教学设计.pdf

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丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫

中班艺术领域音乐活动《小青蛙找家》教学设计

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一、教学背景分析

教材分析:

《小青蛙找家》是一首通俗简练、富有儿童情趣的歌曲。由四个

乐句构成,一段体,四二拍,五声宫调式,歌曲以明快活泼的旋律作

为前奏,描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家,也为歌曲主题出

现做了铺垫。歌中以跳跳“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳,叫

一叫的焦急神态,最后一句旋律平稳流畅,似乎表现了小青蛙历尽艰

辛,终于回到了家的喜悅心情,歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造

了小青蛙天真活泼,幼稚可爱的形象。

学情分析:

本节课属于艺术领域音乐活动中的韵律活动,韵律活动是幼儿园

教育的一项重要内容,是提高幼儿音乐素养,审美情趣的重要途径,

在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:活动内容的选择应该“既

符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;

既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。”小青蛙是孩子们比

较熟悉和喜爱的动物。此歌曲歌词简单,句式短小,情绪活泼、轻快,

容易引起幼儿学习的兴趣。本次活动幼儿通过听,想,学,演,不仅

对歌词曲调有掌握,同时也会提高自身的表演技能,促进其各方面素

质的发展。

二、教学策略

音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。为了使儿童

忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备

能在体验中既受到情感的熏陶,又获得形式、技能的领悟,本课将遵

循音乐活动课教学的基本理念,努力为学生享受音乐、表现音乐创造

音乐提供机会。为了突出学生的主体地位,我在教学中力求将学生对

歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置,让学生在多听、多唱、

多动、多想的环境中学习这首歌曲。

三、教学目标:

1.认知目标:感受音乐节奏的欢快,能认识图谱。

2.技能目标:能用欢快的声音有感情的演唱歌曲,并能用动作表

现歌曲。

3情感目标:通过学唱歌曲,体验歌曲氛围。

四、教学重难点:

1.教学重点:幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲内容。

2.教学难点:幼儿能边唱边跳,表演歌曲,体会歌曲中不同的情

绪变化。

五、教学准备:

1.经验准备:活动前老师带领幼儿观察青蛙,了解青蛙。

2.物质准备:ppt、小青蛙头饰、荷叶5个、青蛙头5个。

六、教学过程:

(一)、导入部分—谜语导入

请小朋友们猜一条谜语:“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,

水里田里都有它,唱起歌来呱呱。”

人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》

大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》

请小朋友模仿一下青蛙是怎么走路和怎么叫的,吸引幼儿的兴趣,

引出活动主题。

(二)、展开部分

1.初步感知歌曲,理解歌曲内容。

(1)播放歌曲,幼儿认真倾听。

(2)教师提问,幼儿回答从歌曲中听到了什么。

2.教师示范动作,幼儿一起进行创编。

(1)幼儿边听歌曲,边看老师进行动作示范。

(2)教师引导幼儿一起进行动作创编,并学习创编好的动作。

3.根据图谱学唱歌曲,并跟着节

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