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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

英语写作课教学设计〔共7篇〕

第1篇：英语写作课教学设计

英语写作课教学设计

一、教学目的

知识目的：

1、明确书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、

确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。

2、学会内容表达的完好性、行文的连接性、遣词造句的

准确性。才能目的：进步学生写作程度和综合运用英语的才

能。

二、教学辅助：多媒体

三、教学过程：

〔一〕Lead-in

导入的任务是唤起注意，酝酿情绪，带入特定的语言交际

场。在老师的指导下进展答复以下问题，小组讨论。

1、要求学生答复以下问题：Whatispocketmoney?Do

youhavepocketmoney?

2、四人小组讨论以下题目：

Howdowedealwith〔处理〕ourpocketmoney?

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

通过以上提问，让学生尽快进入角色，对如何使用零花

钱，说出自己的看法。让学生分小组活动，四人一组，老师巡

视，需要时给予帮助，并参与学生的讨论。引导学生扩大词汇

量和英语惯用法，指导他们掌握英语根本句型，尤其是五个根

本句型和动词句型。然后，选出某一小组的代表向全班汇报他

们小组讨论的内容，再请1—2位学生发表他们的观点。

3、将“Howtouseourpocketmoney?”写在黑板中

的上方。向学生布置接下来的任务：Todaywearegoingto

discuhowtowriteareporton“Howtousepocket

moneyforJuniorschoolstudent?”

〔二〕Presentation

指导学生分析^p写作材料，找出所有内容要点，已有

材料，掌握事实。用大屏幕展示写作材料：

书面表达〔总分值15分〕

假设你班将举行一次英语班会，主题为“中学生应如何使

用家长给的零花钱”。请你根据提示写一篇发言稿。使用方

式

好处

存入银行

养成节约的习惯购置书籍

获取知识

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

其他

培养兴趣〔音乐、体育、集邮等〕注意：

1、词数：80左右；

Whatshouldwewrite?2)

Whatexpreionsandsentencecanweuse?3)

Howcanweorganizethenecearyinformationand

therelatedideaswewanttowrite?

再要求学生分小组讨论〔4人1组〕。这一过程的任务是

拓宽思路，集思广益，讨论找出全部要点并交流如何表达这些

要点以及可用哪些词组和句型，应用什么时态。同时