音乐课拍手拍手教学设计.pdf

百学须先立志。——朱熹

音乐课拍手拍手教学设计1

教学目标：

情感目标：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。

能力目标：培养学生的歌唱能力和创作意识。

知识目标：掌握附点四分音符，重音记号，并了解其在歌曲中的作用。

教学重点：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。

教学难点：

间奏的拍手节奏

教学准备：多媒体设备、手风琴等

教学过程：

一、视频导入

1.播放公益广告片《文明的掌声》

设问：请学生说说片中出现了哪些场景?是些怎样的掌声?你有何感想?

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

2.引出歌曲《拍手拍手》

二、学习歌曲《拍手拍手》?

1、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么你们想一想在什么场合会出现掌声呢??

掌声能表达什么情感??

2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。?

设问：歌曲有什么特征?并听一听歌曲中有几处掌声?(让孩子带着问题去听)?

3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成?(二部分：齐唱部分与合唱部分。)

4、学唱第一部分：?

(1)、听第一部分曲调范唱。?

设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?(每句的开始都是附点八分音符;

第一、第三句基本相同)。?

(2)、学唱第一部分曲调：以学生自学为主。师生共同演唱或者师生、男女生接唱。?(3)、

齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手(__)师生再次接唱并在适当的地方加上拍手试试。

5、学唱第二部分：?

百学须先立志。——朱熹

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

(1)、听第二部分曲调范唱。

(2)、在教师指导下学唱第二部分曲调。

(3)、找出歌曲中的重音记号。

6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。

7、再次带着愉快的心情有感情地演唱。?

8、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化?创编适当的节奏

进一步感受歌曲。

9、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。

三、小组合作

小组用不同的形式丰富歌曲

四、小结。

音乐课拍手拍手教学设计2

一、教学内容1.2.3.4.复习回顾：歌曲《明天会更好》;

聆听《如果感到幸福你就拍拍手》并随歌曲用身体拍打节奏;学唱歌曲《拍手拍手》;认

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

识重音记号“”。

二、教学目标

(一)知识与技能

掌握附点四分音符，掌握重音记号“”，并了解其在歌曲中的作用，使其在音乐

表现中强化感染力。

(二)过程与方法

在整个音乐教学过程之中，注重让学生在感受、体验和表现的过程中，培养学生对音

乐的兴趣，同时培养学生对音乐的表现力与创造力。

(三)情感·态度·价值观

引导学生用亲切、跳跃和富有激情的声音演唱《拍手拍手》，配合肢体动作，感受进

行曲的风格，培养学生文明积极向上的精神风貌。

三、教学重点

配合拍手动作有感情地演唱歌曲《拍手拍手》

四、教学难点

弱起节奏、重音、八度大跳等歌唱技巧的掌握

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

五、教学方法

复习法、演示法、讲述讲解法