部编版一年级上册语文吃水不忘挖井人教学设计.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

第二单元（课文）

1吃水不忘挖井人

教学目标：

1.认识“忘、吃”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、

住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。

2.能正确、流利地朗读课文，积累词语。

3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

教学重点：

识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。

教学难点：

正确书写生字。

课时安排：

2课时

第一课时

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

教学目标：

1.认识“忘、吃”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“住、主吃、叫”4

个字。

2.正确、流利朗读课文。

3.整体感知课文内容。

教学重点：

认识“忘、吃”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁。

教学难点：

指导书写“住、主、吃、叫”4个字和“横折弯”1个笔画。

教学过程：

一、激发兴趣，谈话导入。

1.出示毛主席照片，简介毛主席，学习“毛、主、席”三个字。

2.出示课文插图，指导碑文的读法。(从右到左)

3.揭示课题：吃水不忘挖井人。学习生字“井、吃、忘、”。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

（1）结合图片学习“井”，读音、象形字、组词。

（2）结合象形字字形学习“吃”，理解“吃水”就是喝水，读一读带有“吃”的词语，

边读边做动作：吃饭、口吃、吃力、吃惊。指导写“吃”。

（3）结合“心字底”学习“忘”，理解字义，组词读一读：忘记、难忘、得意忘形，

选择其中一个词语说一句话。

4.齐读课题，引导质疑：谁是挖井人？谁不忘挖井人？

二、初读课文，了解大意。

1.教师范读课文。要求：认真听，听准每个字的读音。

2.出示读书要求：（1）借助拼音读准字音，读通顺句子，遇到难读的地方多读两遍。（2）

把三个自然段都读得流利些。

3.出示第一自然段，理解“瑞金、沙洲坝、江西”之间的关系，领读这三个词。

把第一自然段连起来读一读。

4.出示第二自然段，简介沙洲坝缺水情况，乡亲们用水及其困难。

毛主席看到了怎么做的？出示对应课文，试着填空（战士、乡亲们）提示“战、亲”

读音，相机解释“领导革命”一词。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

5.结合图文理解“解放”，出示第三自然段，点红石碑上的话读一读。

提问：谁是挖井人？谁不忘挖井人？

三、学习生字，指导书写。

1.出示“主、住、吃、叫”四个生字，观察他们之间的关系。

2.指名说说用什么方法记住它们。

3.指导写字。

（1）观察生字在田字格上的位置：“吃、叫”都是口字旁，左右结构，“主、住”带

有相同部件。

（2）说一说怎样才把这些字写得漂亮。（一看结构，二看比例，三看占格，四看压线，

最后还要注意哪一笔容易写错。）

（3）学生临写生字。（强调：写字时要注意三个“一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，

手离笔尖一寸。）

四、课堂总结，布置作业。

1、抄写“主、住、吃、叫”各两遍，口头组词。