部编版《铺满金色巴掌的水泥道》公开课教案3.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计

教学目标：

1.认识“洼、印、凌、增”4个生字，会写“紧”字。

2.能正确流利有感情的朗读课文，理解“明朗、湿漉漉、熨帖、规则、凌乱”

等词语。

3.找出文中优美的句子，感受秋天的水泥道上的美丽，了解比喻和修饰语的

作用。

4.培养学生观察生活、发现美、欣赏美的能力。

教学重点：

1.能正确流利有感情的朗读课文。

2.找出文中优美的句子，感受秋天的水泥道上的美丽，了解比喻和修饰语的

作用。

教学难点：

学会运用多种方法理解“明朗、湿漉漉、熨帖、规则、凌乱”等词语。

教学过程：

一、激趣导入，理解课题

1.同学们，我们每天迎着朝阳去上学。在上学的路上，你是否留意过周围

的景色呢？今天，我们要学习的这篇课文中的作者，背着书包去上学的时候，就

深深地被门前的水泥道所吸引，让我们一起随着作者去瞧一瞧。

2.生齐读课题，理解课题含义。

（1）“金色巴掌”是指的什么？（文中是指“水泥道两边的法国梧桐树的落

叶，它们像一个个金色的小巴掌。）

（2）为什么会形成这样的景象？——一.夜秋风，一.夜秋雨。风雨交加之

夜为落叶形成条件。

（3）视.频播放飘落的梧桐树叶，学生谈感受，发现铺满金色巴掌的水泥道

的美。

【设计意图：通过让学生质疑课题，并检查预习开门见山点明金色巴掌指的

是梧桐树叶，通过思考，发现风雨交加之夜为落叶形成条件，为第二课时的“一.

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

夜秋风，一.夜秋雨”的教学首尾呼应做铺垫，并通过动态视.频初步感知铺满金

色巴掌水泥道的美。】

二、品读课文，感悟美景

1.提出自读要求：自.由朗读课文3-7自然段，找出描写水泥道美的句子，

并用波浪线画下来。

2.学生交流汇报

（一）预设句子1：啊！多么明朗的天空。

（1）什么是明朗？用自己的方法理解“明朗”（师出示图片帮助理解）。板

书：换近义词，联系生活。

（2）明朗的天空是什么样子的呢？为什么会形成这样透亮，美丽的天空？生

汇报交流。

（2）引读回扣：一.夜秋风，一.夜秋雨。

过渡语：你还发现水泥道哪些美？

（二）预设句子2：可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，

映着一角小小的蓝天。

（1）作者是怎么把水洼写美的？理解什么是“亮晶晶”？为什么水洼亮晶晶？

生交流汇报。

（2）指名读，齐读“亮晶晶”的感觉。

（3）引读回扣：一.夜秋风，一.夜秋雨。

（4）认识生字“洼”，关注偏旁三点水，跟水有关。

过渡语：你还发现了哪些美的句子？

（三）预设句子3：道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。

（1）你发现哪里写得美？

(2)理解“一片片”表数量多，“金黄金黄”、“闪着露珠”等修饰词用于描

写景物的美，相机出示“金黄金黄的落叶”和“闪着露珠的叶子”的图片，感悟

露珠的美。

（3）了解修饰词的作用。（板书：修饰词）

（4）有感情朗读第5自然段，男女生比赛读。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

宠辱不惊，看庭前花开花