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常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
*
3月是故乡明
1.认识“徘、徊”等15个生字,读准多音字“燕”。
2.默读课文,能说出作者由月亮想到的往事和经历,并能体会作者对故乡深深的怀念之情。
3.能想象并说出诗句描绘的情景,体会其中的童真童趣。
默读课文,能说出作者由月亮想到的往事和经历。
能体会作者对故乡深深的怀念之情。
品词析句情感共鸣拓展延伸
多媒体课件;学生完成课前预学单。
1课时
课型:新授执行时间:月日执教:
板块一古诗导入,引出课题
师:自古以来,月亮一直是文人墨客吟咏的对象。人们常以月为象征,表达对故乡
设计意图
和亲人的思念之情。你们想到了哪些与月亮有关的诗句呢?(出示课前预学单第4
诗歌
题第①题)
导入,使
生:举头望明月,低头思故乡。
学生兴趣
生:海上生明月,天涯共此时。
盎然地进
生:春风又绿江南岸,明月何时照我还。
入教学情
师:吟诵月亮的古诗还真不少。今天我们要学习的课文《月是故乡明》的题目也是
境。了解
出自一首古诗——《月夜忆舍弟》。请同学们读一读这首诗,说说你体会到了诗人
课文题目
怎样的思想感情。(生读古诗)
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
的出处,
有助于学
月夜忆舍弟
生理解课
[唐]杜甫
文所要表
戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。
达的思想
有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。
感情。
生:从这首诗中我体会到了诗人对家
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