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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

幼儿园大班语言优质课小蝌蚪找妈妈教案

一、教学目标

1.能听懂、会说“蝌蚪、找、妈妈”等重点词汇。

2.能正确理解故事情节，提高听、说的能力。

3.能用图画、手势等形式表达故事情节。

4.培养幼儿们发现问题、解决问题的能力。

二、教学准备

1.教具：大型幼儿书《小蝌蚪找妈妈》、磁性白板、笔、卡通

蝌蚪模型。

2.其他材料：卡通蝌蚪图片、彩色纸、胶水、颜色笔。

三、教学过程

1.导入(5分钟)

通过问问题等方式创设情境，使幼儿活跃起来。

一、老师问：今天，我们要听一个动物的故事，你们想听哪种

动物的故事呢？

二、老师说：好！今天我们来听《小蝌蚪找妈妈》这个故事，

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

你们都听过这个故事吗？

三、老师创设情境：“小蝌蚪被冲走了，它该怎么办呢？如果

是你，你该怎么办？”

2.教学中(30分钟)

一、先向幼儿介绍动物蝌蚪的生活习性和变形规律，用蝌蚪模

型让幼儿认识蝌蚪的形象。

二、老师阅读幼儿书《小蝌蚪找妈妈》的内容，介绍和解释故

事情节。

三、老师让幼儿看图片，并逐一讲解，让幼儿更好理解故事的

情节。

四、老师重读故事，带动幼儿模仿演讲，引发幼儿的口语表达。

五、老师让幼儿手把手地画出故事中的蝌蚪、山洞、荷叶等图

案，使幼儿有机会亲自体验故事情节，开发幼儿的组合意识和

造形能力。

3.活动应用(25分钟)

一、老师分析：故事里，小蝌蚪丢失妈妈，它努力地寻找，但

终究没有成功。幼儿如果等妈妈不见了，你们该怎么自救呢？

二、老师组织幼儿团队讨论，并用图画等形式描述自救办法。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

三、团队男女各半，以男孩、女孩、男孩……轮流发言的方式，

班级其他幼儿要认真倾听发言内容，并在发言后鼓励或点评发

言。

四、老师展示自救办法图画6-7张，让幼儿主动选择自己喜欢、

觉得实用的自救方法，并请他们为此方法图画、配合表演。

四、课堂结束(5分钟)

老师复述教学过程，回顾教学目标。让幼儿回答问题，检查教

学效果。

五、教学反思

1.此节课采用多元化的教学手段，激活了幼儿的主动性，让他

们更好地理解故事，提高口语表达能力，同时让幼儿感受到了

自己的能力与创造力，教学效果显著。

2.下节课可以将自救方法的图画或手抄字写在纸上制成手绘扇

子或手绘卡片，发放给幼儿带回家，与家长一起讨论，在生活

上运用这些方法，增加幼儿在生活中的安全意识。3.上节课的

教学内容聚焦于故事《小蝌蚪找妈妈》的学习，然而整个过程

中老师也向幼儿介绍了蝌蚪的生活习性、变形规律等相关知识。

这些知识点可以延伸，并且是幼儿在生活与学习中都能用到的

知识，如今幼儿园的课程最为注重知识与能力的结合，这样的

教学手法也更符合课程目标，同时能够帮助幼儿更深入地学习

相关知识。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

4.下节课，老师可以和幼儿一起制作手绘扇子或手绘卡片，并

按照故事和已介绍的相关知识点的要求，让幼儿根据自己的想

象绘制出来。这样一来，创造力是被有效激发的，同时绘制过

程本身更加注重